You're Reading a Free Preview
Pages 6 to 10 are not shown in this preview.
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.
RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6, Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat. Download RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6, Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat. RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6 Edisi Revisi Terbaru Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
Mata pelajaran :PKn,Bahasa IndonesiadanSBdP.
Tema/ Subtema :MakananSehat/ PentingnyaMenjagaAsupanMakananSehat.
Kelas / Semester:V /1 (Satu).
KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
KI-3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
KI-4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
1.3 Mensyukuri keragaman sosial masyarakat sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keragaman sosial budaya masyarakat dalam konteks Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keragaman sosial budaya masyarakat.
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang mendukung keragaman sosial budaya masyarakat.
3.4 Menganalisisinformasi yang disampaikanpaparaniklandari media cetakatauelektronik.
4.4 Memeragakankembaliinformasi yang disampaikanpaparaniklandari media cetakatauelektronikdenganbantuanlisan, tulis, dan visual.
3.4 Memahami karya seni rupa daerah.
4.4 Membuat karya seni rupa daerah.
· Denganmenampilkaniklanlayananmasyarakat yang dibuatnya, siswamampumerancangiklanelektronikdanmendemonstrasikaniklantersebut.
· Denganmelakukanrefleksidanmenjawabpertanyaantentangkerjasamadalamkelompok, siswamampumenyebutkanpentingnyakeanekaragamandanmenguraikancontohceritatentangartipentingnyamemahamikeanekaragaman.
· Denganmenguraikanteknikmembuat batik, siswamampumengidentifikasikanlangkah-langkahmembuatkaryasenirupadaerahdanmempresentasikannya.
· Iklanelektroniklayananmasyarakat.
· Pentingnyakeanekaragaman.
· Teknikmembuat batik sebagaisalahsatucontohkaryasenirupadaerah.
· Mendemonstrasikaniklanlayananmasyarakat yang dibuatnya.
· Menguraikancontohceritatentangartipentingnyamemahamikeanekaragamanbudaya.
· Menguraikanteknikmembuat batik.
· Model Pembelajaran:Discovery learning (penyingkapan/ penelitian).
· Pendekatan:Saintifik (Mengamati, Mencoba, Mengasosiasi/ Menalar, danMengkomunikasikan).
· Contoh-contohiklanlayananmasyarakat, macam-macamcorak/kain batik, bukuteks, guru, teman, danlingkungansekitar.
& Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 3MakananSehat
& Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas V Tema 3MakananSehat dariKementerianPendidikandanKebudayaanJakarta. ( Edisi Revisi2017 )
RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6, Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat. Download RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6, Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat. RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6 Edisi Revisi Terbaru Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat.
H. Langkah-LangkahPembelajaran:
| · Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar. · Seorang siswa diminta untuk memimpin doa. · Guru menyampaikantujuanpembelajaran. · Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan. | ||
| · Guru menggunakantekspembuka yang disajikan di BukuSiswauntukmembukakegiatandanmengaitkankegiatandengantema yang sedangberlangsung. · Topiksubtemapentingnyaasupanmakanansehat, dikaitkandengankeragamanjenis-jenismakanan yang dibutuhkanolehmanusia, guru menekankanbahwakeragamanjenismakananmemberikanmanfaatlebihbagikesehatanmanusia. · Dengantetapmenggunakantopikkeragaman, guru mengingatkanbahwakeragamanjugadijumpaihampir di setiapaspekkehidupan, dalammasyarakatkita pun banyaksekaliditemukanbentuk-bentukkeragaman yang semakinmemperkuatdanmemperkayabangsa. · Guru memintasiswauntukmempersiapkandiridanmemberikankesempatanuntukmenampilkanrancanganiklan yang merekabuatbersamadengankelompoknya. · Guru menginformasikankepadasiswa, halhal yang akandilihatdandigunakansebagaiacuandalammenilai. · Ketikasalahsatukelompokmenampilkaniklan, kelompok lain mengamatidanmengisi format isian yang disediakan. – Contohkeragaman yang terdapatdalamiklan: – Maknakeragaman yang terdapatdalamiklan: · HasildarikegiataninidapatdigunakansebagaibahanpenilaianBahasa Indonesia KD 3.4 dan 4.4 – Sikappercayadiridankreatif. – Pengetahuantentangisiiklan. – Keterampilansiswadalammendemonstrasikaniklan. · Padaakhirkegiatandemonstrasiiklan, bersamadengankelompoknyasiswamelakukanrefleksidenganmelengkapilembarrefleksi yang disediakan di BukuSIswa. · Guru memandusiswauntukmelakukandiskusidenganmenggunakanhasilrefleksimerekabaikrefleksidirimaupunkelompok. Diskusidiarahkanpadapemahamantentangpentingnyakeanekaragaman. · Siswamenguraikanjawabannyatentangartipentingnyamemahamikeanekaragaman. · Guru dapatmemberikanpertanyaantambahandenganmemintasiswamengaitkanjawabanmerekadengankonsep yang lebihbesaryaitupentingnyakeanekaragamansebagai modal dasarpembangunan. · Guru dapatmemberikanpertanyaantambahandenganmemintasiswauntukmemberikancontohtentangpentingnyakeragamandalammasyarakat. · KegiataninidapatdigunakansebagaikegiatanuntukmemberikanpemahamantentangPPKn KD 3.3 dan 4.3 – Sikapreflektifdankerjasama. – Pengetahuantentangpentingnyakeragamandankeanekaragamandalamupayapembangunan. – Keterampilandalammenguraikancontohkeanekaragaman. · Guru meneruskandiskusimengenaikeragamandanmengarahkannyapadapembahasankeragamanbudayatradisional Indonesia yang salahsatunyadapatdilihatpadakeragamancorak batik. · Guru melanjutkankegiatanSBdPdenganmemintasiswauntukmelanjutkanrancangan motif batik yang merekabuatsebelumnyadanmenyebutkanteknik–teknikdalammembuat batik. · JawabansiswadapatdigunakansebagaisalahsatualternatifpenilaianSBdP KD 3.4 dan 4.4. – Pengetahuantentangteknikdalammembuatsalahsatukaryasenirupadaerah. – Keterampilandalammenjelaskanteknikmembuatsalahsatukaryasenirupadaerah. | ||
| · Guru mengumpulkanlembarkerjasiswauntuk di portofoliokan. · Guru memberitindaklanjutdenganmemberi PR. · Sebagai penutup guru mereview semua kegiatan yang sudah dilakukan seharian dan meminta siswa melakukan refleksi kegiatan hari itu. · Pelajaran ditutup dengan doa bersama. |
RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6, Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat. Download RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6, Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat. RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6 Edisi Revisi Terbaru Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat.
I. Penilaian HasilPembelajaran:
1. MenampilkanIklanLayananMasyarakat
InstrumenPenilaian: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4
Keragamanjustrusemakinmemperkuatdanmemperkayasuatubangsa.
Keragamanmerupakan modal pembangunanbangsa.Iniadalahtemaiklanlayananmasyarakatkita yang sudahkitarencanakansejakpertemuansebelumnya.Saatiniadalahkesempatankitauntukmenampilkannyadi depankelas. Pastikanbahwakita:
· Menggunakansuara yang kerasdanlantang
· Menggunakanartikulasi yang jelasdantidakmenggumam
· Menggunakankontakmatadenganpenonton
· Tidakmenghalangipandanganmatapenonton
· Menggunakanperlengkapanpendukungiklan
· Menjadikansketsagambarsesuainaskahsebagaipedomanberakting
· Hafaldengannaskah yang akandibawakan
· KegiataninidigunakanuntukmengambilnilaiBahasa Indonesia KD 3.4 dan 4.4. Hal-hal yang perludiperhatikandalampengambilannilai: KD 3.4 (Pengetahuan ):
– Juduliklansesuaidengantopikiklan
– Isi iklansesuaidengantopikiklan
– Kata kuncisesuaidenganisiiklan
– Mencerminkanciri-ciriiklan yang efektif (singkat, menarik, mudahdimengerti, danmudahdiingat) KD 4.4 (Keterampilan )
– Suarakeras, lantangdanjelas, intonasitepat
– Ekspresidangeraktubuhmampumenyampaikanpesandanisiiklan.
2. Menjelaskan/Menguraikanjawaban
TeknikPenilaian: TesTertulis
InstrumenPenilaian: KunciJawaban
Apakahkelebihanbekerjaseorangdiri?
• _________________________________________________________________________
Sebutkankekuranganbekerjaseorangdiri!
• _________________________________________________________________________
Apakahkelebihanbekerjadalamsebuahkelompok?
• _________________________________________________________________________
Sebutkankekuranganbekerjadalamsebuahkelompok!
• _________________________________________________________________________
Kegiataniniditujukansupayasiswamelakukanrefleksidiritentangpentingnyakebersamaandankeanekaragamandalamkehidupanmasyarakat.
Jawabansiswabisaberanekaragamdansebaiknya guru tidakmengambilnilaidarihasiljawabansiswa, guru memberikanpengarahandanpanduankepadasiswatentangpentingnyakeanekaragamansebagai modal dasarpembangunan.
3. MenuliskanTeknikdalamMembuat Batik
TeknikPenilaian: TesTertulis
Sebutkanteknik-teknikdalampembuatan batik!
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
– Teknikpembuatan batik sendiriterbagiatastiga, yakni:
– Tekniktulis yang menggunakan canting sebagaialatpembuatan motif.
– Teknik cap menggunakanstempel yang di atasnyasudahberbentukragamhias batik
KegiataninidapatdigunakanuntukmengambilnilaiSBdP KD 3.4(Mengidentifikasikanlangkah-langkahmembuatkaryasenirupadaerah/batik)
Kerja Sama dengan Orang Tua
· Bersamadengan orang tuamubukalahkembalicatatandanbukumu. Buatlahkartuinformasiatauringkasantentangtopik-topik yang telahkamupelajariselamaseminggu. Gunakanringkasanmuuntukmengingatkembaliapa yang telahkamupelajarisebelumnya.
RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6, Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat. Download RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6, Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat. RPP Kelas 5 Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran ke 6 Edisi Revisi Terbaru Pentingnya Menjaga Asupan Makanan Sehat.