Como você já dever ter estudado, o período composto é aquele que possui duas ou mais orações, não é mesmo? Além disso, você deve lembrar-se que essas orações podem relacionar-se de duas formas: por coordenação ou por subordinação. Neste texto, focaremos nosso estudo sobre a relação de subordinação quanto à função de adjunto adverbial que as orações podem assumir no enunciado. Tais orações, nessa função, são chamadas de orações subordinadas adverbiais. Veja alguns exemplos: (1) Uma vez que não o encontrei, resolvi telefonar. (2) Fiz o exame conforme o médico orientou. Como é possível notar pelos exemplos, cada período acima possui duas orações. Em (1), temos a oração principal “resolvi telefonar” e a oração subordinada “uma vez que não o encontrei”, sendo que esta última é introduzida por uma locução conjuntiva (uma vez que). Em (2), percebe-se também a presença de duas orações “Fiz o exame” e “conforme o médico orientou”, unidas por uma conjunção (conforme). Dessa forma, fica claro que as orações subordinadas adverbiais vêm introduzidas de conjunções subordinativas. Além disso, podem ser classificadas de acordo com as circunstâncias expressas por meio delas. Veja: a) Orações subordinadas adverbiais causais: exprimem uma circunstância de causa. São introduzidas pelas conjunções: porque, já que, uma vez que, visto que, pois que, como, posto que. Exemplo: Uma vez que não o encontrei, resolvi telefonar. b) Orações subordinadas adverbiais consecutivas: exprimem uma ideia de consequência. São introduzidas por elementos intensificadores (tão, tanto, tamanho), seguidos da conjunção que ou das locuções conjuntivas de que forma, tanto que, de sorte que, de modo que. Exemplo: Ela estudou tanto que foi aprovada no concurso. c) Orações subordinadas adverbiais condicionais: expressam uma circunstância de condição (real ou hipotética) em relação ao predicado da oração principal. Elas são introduzidas pelas conjunções subordinativas se, caso e pelas locuções conjuntivas desde que, contanto que, salvo se, exceto se, a menos que, uma vez que (seguidas de verbo no subjuntivo). Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;) Exemplo: Caso você precise desabafar, ligue para mim. d) Orações subordinadas adverbiais concessivas: exprimem concessão, ou seja, traduzem algo inesperado em determinadas circunstâncias. São introduzidas pelas conjunções subordinativas embora, conquanto e as locuções ainda que, se bem que, mesmo que, apesar de que, ainda quanto, posto que. Exemplo: Embora não merecesse, recebi a promoção. e) Orações subordinadas adverbiais comparativas: expressam uma comparação (de igualdade, de superioridade ou de inferioridade). Elas costumam vir marcadas pela ocorrência, na oração principal, de um advérbio (tão, mais, menos) e pela ocorrência dos conectivos como, que, quanto no início da oração subordinada adverbial. Exemplo: Joana não foi tão esforçada quanto deveria. f) Orações subordinadas adverbiais conformativas: expressam a ideia de conformidade. Elas são introduzidas pelas conjunções conforme, como, segundo, consoante. Exemplo: Fiz a dieta conforme orientou a nutricionista. g) Orações subordinadas adverbiais finais: Expressam finalidade, objetivo ou fim. São introduzidas pelas locuções conjuntivas para que, a fim de que. Exemplo: Preparamos muita comida a fim de que todos possam se alimentar. h) Orações subordinadas adverbiais proporcionais: Expressam gradação ou proporcionalidade. São introduzidas pelas locuções conjuntivas à proporção que, à medida que, ao passo que, e pelas estruturas correlativas quanto mais/menos... mais/menos, quanto mais/menos... tanto mais/menos. Exemplo: Quanto mais estudo, menos dificuldades tenho nas avaliações. i) Orações subordinadas adverbiais temporais: Expressam circunstâncias temporais. São introduzidas pelas conjunções temporais quando, enquanto e pelas locuções conjuntivas assim que, desde que, logo que, depois que, antes que, sempre que. Exemplo: Antes que o prazo terminasse, Mariana fez sua matrícula. As orações subordinadas adverbiais podem ainda apresentar formas reduzidas. Observe:
A fim de conseguir a promoção, realizei muitas vendas.
Chegando em casa, ela fará o jantar.
Comprometido com os estudos, conseguirei a aprovação. Por Mariana Rigonatto 
Leia o texto que segue: "Não há muito tempo atrás Eu sonhava um dia ter Esse ordenado enorme Que mal me dá pra viver." (Millôr Fernandes ) 01 Retire os advérbios do texto. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 02 A quais termos esses advérbios estão relacionados? .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 03 Indique as circunstâncias que esses advérbios expressam. .................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................... 04 Relacione as colunas de acordo com a classificação dos advérbios e locuções adverbiais em destaque. (A) Tempo ( ) O garoto atendeu o cliente educadamente. (B) Modo ( ) Ontem meu primo viajou. (C) Lugar ( ) Meu cachorro estava no meio da rua. (D) Intensidade ( ) Certamente você será recompensado. (E) Negação ( ) Talvez não haja aula amanhã. (F) Afirmação ( ) Não dê importância ao que os outros dizem. (G) Dúvida ( ) Os alunos estavam bastante interessados na aula de hoje. 05 Identifique e classifique as locuções adverbiais existentes nas frases: (A) Às vezes sinto saudades de casa. .............................................. (B) Andava à toa pela calçada. .............................................. (C) A criança sabia de cor toda a lição. .............................................. (D) O compadre, por certo, cumprirá sua promessa. .............................................. 39 (E) Esta casa é bonita por dentro. .............................................. (F) Levantou-se de repente. .............................................. (G) Paguei minhas compras à vista. .............................................. (H) Eles saíram às pressas. .............................................. (I) Fizeram tudo às escondidas. .............................................. (J) Estava à vontade entre os amigos. .............................................. (K) Comprei a geladeira a prazo. .............................................. (L) Esta região progride a olhos vistos. .............................................. (M) Andava às tontas pelas ruas da cidade. .............................................. (N) Voltamos para casa à tarde. .............................................. (O) O carro virou à esquerda. .............................................. (P) As crianças andam à solta pelas ruas. .............................................. 01 Na frase "As negociações estariam meio abertas só depois de meio período de trabalho", as palavras destacadas são, respectivamente: (A) adjetivo, adjetivo (B) numeral, adjetivo (C) advérbio, advérbio (D) numeral, advérbio (E) advérbio, adjetivo 02 Assinale a frase em que "meio" funciona como advérbio: (A) Só quero meio quilo. (B) Parou no meio da rua. (C) Achei-o meio triste. (D) Comprou um metro e meio. (E) Descobri o meio de acertar. 03 (UFV-MG) Em todas as alternativas há dois advérbios, exceto em: (A) Ele permaneceu muito calado. (B) Amanhã, não iremos ao cinema. (C) O menino, ontem, cantou desafinadamente. (D) Tranquilamente, realizou-se, hoje, o jogo. (E) Ela falou calma e sabiamente. 04 Só não há advérbio em: (A) Não o quero. (B) Ali está o material. (C) Tudo está correto. (D) Talvez ele fale. (E) Já cheguei. 40 05 Qual das frases abaixo possui advérbio de modo? (A) Realmente ela errou. (B) Antigamente era mais pacato o mundo. (C) Lá está teu primo. (D) Ela fala bem. (E) Estava bem cansado. 06 Classifique a locução adverbial que aparece em "Machucou-se com a lâmina". (A) modo (B) instrumento (C) causa (D) concessão (E) fim 07 (ENEM) Os quadrinhos exemplificam que as Histórias em Quadrinhos constituem um gênero textual ITURRUSGARAI, A. La Vie en Rose. Folha de S.Paulo, 11 ago. 2007. (A) em que a imagem pouco contribui para facilitar a interpretação da mensagem contida no texto, como pode ser constatado no primeiro quadrinho. (B) cuja linguagem se caracteriza por ser rápida e clara, que facilita a compreensão, como se percebe na fala do segundo quadrinho: "</DIV> </SPAN> <BR CLEAR = ALL> < BR> <BR> <SCRIPT>". (C) em que o uso de letras com espessuras diversas está ligado a sentimentos expressos pelos personagens, como pode ser percebido no último quadrinho. (D) que possui em seu texto escrito características próximas a uma conversação face a face, como pode ser percebido no segundo quadrinho. (E) em que a localização casual dos balões nos quadrinhos expressa com clareza a sucessão cronológica da história, como pode ser percebido no segundo quadrinho. 41 CÂNCER 21/06 A 21/07 O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua autoestima e no seu modo de agir. O corpo indicará onde você falha - se anda engolindo sapos, a área gástrica se ressentirá. O que ficou guardado virá à tona para ser transformado, pois este novo ciclo exi- ge uma "desintoxicação". Seja comedida em suas ações, já que pre- cisará de energia para se recompor. Há preocupação com a família, e a comunicação entre os irmãos trava. Lembre-se: palavra preciosa é palavra dita na hora certa. Isso ajuda também na vida amorosa, que será testada. Melhor conter as expectativas e ter calma, avaliando as própri- as carências de modo maduro. Sentirá vontade de olhar além das questões materiais - sua confiança virá da intimidade com os assuntos da alma. Revista Cláudia. N°7, ano 48, jul. 2009. 08 (ENEM) O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função social específica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se aos co- nhecimentos construídos socioculturalmente. A análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que sua função é (A) vender um produto anunciado. (B) informar sobre astronomia. (C) ensinar os cuidados com a saúde. (D) expor a opinião de leitores em um jornal. (E) aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho. O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança popular e folclórica é uma forma de representar a cultura regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho e significa- dos. Dançar a cultura de outras regiões é conhecê-la, é de alguma forma se apropriar dela, é enriquecer a própria cultura. BREGOLATO, R. A. Cultura Corporal da Dança. São Paulo: Ícone, 2007. 09 (ENEM) As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição cultural, é obra de um povo que a cria, recria e a perpetua. Sob essa abordagem deixa-se de identificar como dança folclórica brasileira (A) o Bumba-meu-boi, que é uma dança teatral onde personagens contam uma história envol- vendo crítica social, morte e ressurreição. (B) a Quadrilha das festas juninas, que associam festejos religiosos a celebrações de origens pagãs envolvendo as colheitas e a fogueira. (C) o Congado, que é uma representação de um reinado africano onde se homenageia santos através de música, cantos e dança. (D) o Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e vários outros profissionais para contar uma história em forma de espetáculo. (E) o Carnaval, em que o samba derivado do batuque africano é utilizado com o objetivo de contar ou recriar uma história nos desfiles. 42 Utilize o texto para as próximas questões: O MARTELO As rodas rangem na curva dos trilhos Inexoravelmente. Mas eu salvei do meu naufrágio Os elementos mais cotidianos. O meu quarto resume o passado em todas as casas que habitei. Dentro da noite Página1...34567891011...13 |
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