(1)
(2)
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
2016
Seni Budaya
Tunadaksa
Buku Siswa
SMALB TUNADAKSA
KELAS XI
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS DIRJEN DIKDASMEN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
(3)
(4)
i
Buku Siswa
Seni Budaya
SMALB
–
Tunadaksa
Kelas XI
Disklaimer: Buku ini merupakan buku teks pelajaran bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi kurikulum 2013. Buku siswa ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam penerapan kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen fleksibel yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan
perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan
(5)
ii
Hak Cipta pada kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang–Undang
Penulis : Anna Dastiana Ismayanti, S.Pd
Penelaah : Drs. Heri Yonathan Susanto, M.Sn
Drs. Usep Kustiawan M.Sn Desain Sampul : Yustiadi Yusup, S.Pd
Ilustrator : Anna Dastiana Ismayanti, S.Pd
Penerbit : Kementrian Pendidkan dan
Kebudayaan Republlik Indonesia Kotak katalog dalam terbitan (KDT)
Cetakan ke-1, 2016
Disusun dengan huruf Bookman Oldstyle , 12pt
Indonesia. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Seni Budaya SMALB Tunadaksa: Buku Siswa/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.–Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016
xii, 188 hl.-
Untuk SMALB Kelas XI
ISBN 978-602-358-469-7 (jilid lengkap) ISBN 978-602-358-471-0 (jilid 2)
Seni Budaya – Studi dan Pengajaran I. Judul Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN
(6)
iii
KATA PENGANTAR
Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan telah melaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah umum. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhan khusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015.
Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan
kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan
secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum ini dikembangkan dan dilaksanakan dengan mengakomodasi hambatan peserta didik sejak penyusunan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Silabusnya.
Dengan kurikulum ini, diharapkan dapat mewujudkan anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh dan berkembang menjadi generasi yang berkarakter, kreatif, dan produktif. Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa hambatan pada anak berkebutuhan khusus tidak menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi individu yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunan masyarakat dan bangsa.
Untuk itu peserta didik diberi peluang untuk mencari
dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di
lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis aktivitas. Untuk mewujudkan hal itu, pola
(7)
iv
pembelajaran berpusat pada peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui jejaring.
Buku Siswa ini disusun sebagai buku teks pelajaran atau bahan ajar yang membantu mengarahkan peserta didik dalam mempelajari materi-materi mata pelajaran Seni Budaya. Dengan bertujuan untuk mengembangkan wawasan, ide, gagasan kreatif, dan inovasi-inovasi yang dapat mengembangkan potensi peserta didik secara optimal yang mengacu pada kondisi, kebutuhan, dan muatan lokal.
Secara khusus Buku Siswa ini dapat dimanfaatkan oleh peserta didik berkebutuhan yang menggunakan Kurikulum Pendidikan Khusus baik di Sekolah Luar Biasa maupun di sekolah umum. Secara luas Buku Siswa ini dapat dimanfaatkan oleh pihak-pihak yang berkepentingan dengan peningkatan mutu dan layanan pendidikan khusus di tanah air.
Penulis menyadari benar bahwa Buku Siswa ini belum
sepenuhnya dapat memenuhi tuntutan pembelajaran
sebagaimana mestinya. Oleh karena itu, sebagai naskah awal buku ini memerlukan perbaikan dan penyempurnaan secara terus menerus. Dengan demikian kritik dan saran sangat penulis harapkan dari berbagai pihak.
Penulis mengucapkan terimakasih yang tulus kepada semua pihak yang telah mendukung penyusunan buku ini.
(8)
v Mudah-mudahan karya kecil ini berkontribusi positif terhadap perkembangan Pendidikan Khusus di Tanah Air.
Aamiin.
Jakarta, Maret 2016
(9)
vi
DAFTAR ISI
Kata Pengantar ... iii
Daftar Isi ... vi
Daftar Gambar ……… x
SENI RUPA BAB I KARYA TIGA DIMENSI DENGAN MEMBENTUK OBJEK FAUNA ……….. 1
A. Pengertian Karya Seni Rupa 3 Dimensi ……..……… 3
B. Jenis Karya Seni Rupa 3 Dimensi …….. 7
C. Membuat Karya 3 Dimensi ………….…… 10
1. Bahan ……….…….… 11
2. Langkah-Langkah ………... 11
Rangkuman ……….. 16
Uji Kompetensi ………. 17
1. Kompetensi Pengetahuan ………... 17
2. Kompetensi Keterampilan ……….. 20
Refleksi ………... 21
BAB II MENGENAL KOMIK ………. 22
A. Pengertian Komik ………....…………. 23
B. Ciri-ciri Komik …………..………. 26
C. Jenis Komik ………. 28
D. Membuat Komik ………. 34
Rangkuman ……….. 41
(10)
vii
1. Kompetensi Pengetahuan ………... 42
2. Kompetensi Keterampilan ………. 44
Refleksi ……….. 45
SENI MUSIK BAB III LAGU NUSANTARA ……… 47
A. Jenis lagu Nusantara ………….…………. 48
B. Teknik Vokal ……….. 65
C. Menyanyikan Lagu Tradisi ………. 69
Rangkuman ……….. 72
Uji Kompetensi ………. 73
1. Kompetensi Pengetahuan ……….…. 73
2. Kompetensi Keterampilan ……….…. 75
Refleksi ………... 76
BAB IV MUSIK NUSANTARA ………. 77
A. Pengertian dan Fungsi Musik Nusantara ……….…… 78
B. Musik Daerah Nusantara ……….. 84
1. Pengertian ………. 86
2. Ciri-ciri ……….… 86
3. Contoh ……….…… 86
C. Memainkan Musik Tradisi …..………..…. 98
1. Cara Memainkan Angklung ………. 100
2. Isyarat Angklung Interaktif ………. 103
Rangkuman ………. 107
(11)
viii
1. Kompetensi Pengetahuan ………. 108 2. Kompetensi Keterampilan ………. 110
Refleksi ……….. 111 SENI TARI
BAB V TARI KREASI BARU ………. 113 A. Pengertian Tari Kreasi Baru ………….… 114 B. Gerak Tari Kreasi Baru dengan
Hitungan ………. 120
C. Memperagakan Gerak Tari Kreasi Baru 127
Rangkuman ……….…. 131
Uji Kompetensi ……….... 132 1. Kompetensi Pengetahuan ………... 132 2. Kompetensi Keterampilan …………..…... 134
Refleksi ………... 135 BAB VI TARI KONTEMPORER ………. 136 A. Pengertian Tari Kontemporer ..…………. 137
B. Jenis-jenis Tari Kontemporer ………..…. 139
C. Mempraktekakan Gerak Tari
Kontemporer ……… 142
Rangkuman ……….………. 149
Uji Kompetensi ………..……….. 150
1. Kompetensi Pengetahuan ……..…………. 150 2. Kompetensi Keterampilan …….…………. 152
(12)
ix SENI TEATER
BAB VII DRAMA AUDIO ……… 153
A. Dasar dan Karakteristik Drama Audio .. 154
1. Pengertian Drama Audio ………. 154
2. Jenis-jenis Drama ………. 156
3. Karakteristik Drama ………. 158
B. Memperagakan Teknik Dasar dan Karakteristik Drama Audio ……… 161
1. Latihan Pernafasan ……….. 162
2. Latihan Artikulasi ……….. 163
3. Latihan Intonasi ………. 164
4. Memperagakan Drama ………. 167
Rangkuman ……….. 173
Uji Kompetensi ………. 174
1. Kompetensi Pengetahuan ………... 174
2. Kompetensi Keterampilan ……….. 177
Refleksi ………... 178
Glosarium ... 179
Daftar Puskaka ... 182
Riwayat Penelaah ………. 184
Riwayat Penulis ………. 185
(13)
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.1 Tugu Surabaya ……….. 4
Gambar 1.2 Contoh tiga dimensi objek fauna …. 5 Gambar 1.3 Contoh Sabun ……… 11
Gambar 1.4 Desain Gambar ……….. 11
Gambar 1.5 Alat Cukil Sabun ………... 12
Gambar 1.6 Hasil yang sudah diampelas ………. 13
Gambar 1.7 Contoh kerajinan sabun ………. 14
Gambar 2.1 Contoh bentuk komik ………….……. 23
Gambar 2.2 Contoh Komik Kartun ………. 28
Gambar 2.3 Contoh Komik Potongan ………. 29
Gambar 2.4 Contoh Komik Tahunan ………. 30
Gambar 2.5 Contoh Komik online ……… 31
Gambar 2.6 Contoh Komik Buku ………. 31
Gambar 2.7 Contoh Komik Ringan ..……….. 32
Gambar 2.8 Penentuan Proporsi ……….. 35
Gambar 2.9 Ekspresi Wajah ……….. 36
Gambar 2.10 Eksyen ……….. 37
Gambar 2.11 Balon Kata ……….. 37
Gambar 2.12 Frame ……… 38
Gambar 4.1 Contoh alat musik nusantara …….. 84
Gambar 4.2 Contoh alat musik nusantara …….. 85
Gambar 4.3 Alat Musik Tradisional Aceh ………. 87
Gambar 4.4 Alat Musik Tradisional Sumatera Utara ………. 88
Gambar 4.5 Alat Musik Tradisional Sumatera Barat ……….. 89
(14)
xi
Gambar 4.6 Alat Musik Tradisional Jawa Barat
……….. 90
Gambar 4.7 Alat Musik Tradisional Betawi ……. 91
Gambar 4.8 Alat Musik Tradisional DIY ………… 92
Gambar 4.9 Alat Musik Tradisional Kalimantan Barat ……….. 93
Gambar 4.10 Alat Musik Tradisional Kalimantan Timur ………. 93
Gambar 4.11 Alat Musik Tradisional Kalimantan Utara ………. 94
Gambar 4.12 Alat Musik Tradisional Kalimantan Timur ………. 94
Gambar 4.13 Alat Musik Tradisional Kalimantan Selatan .………. 95
Gambar 4.14 Alat Musik Tradisional Papua …….. 96
Gambar 4.15 Angklung ……….. 98
Gambar 4.16 Satu set angklung ………. 99
Gambar 4.17 Cara Memegang Angklung …………. 100
Gambar 4.18 Nada panjang angklung ……….. 101
Gambar 4.19 Nada pendek angklung ……… 102
Gambar 4.20 Nada sangat pendek angklung ……. 102
Gambar 4.21 Nada cacah angklung ……….. 103
Gambar 4.22 Isyarat angklung interaktif ……..…. 104
Gambar 5.1 Tari Kuntulan ………. 115
Gambar 5.2 Tari merak ……… 116
Gambar 5.3 Tari kupu-kupu ………. 117
(15)
xii
Gambar 5.5 Tari garuda nusantara ..………. 118
Gambar 5.6 Ragam gerak tari kontemporer ……. 121
Gambar 5.7 Gerakan ukel ……….. 127
Gambar 5.8 Gerakan selut ………. 128
Gambar 5.9 Gerakan tepak bahu ……… 128
Gambar 5.10 Gerakan capang ………. 128
Gambar 5.11 Gerakan nyawang ………. 129
Gambar 5.12 Gerakan Lontang kiri/kanan ……… 129
Gambar 6.1 Tari kontemporer ……….. 137
Gambar 6.2 Tari Yapong ………. 139
Gambar 6.3 Tari Barong-barongan ………. 139
Gambar 6.4 Grakan Tari Yapong ………..….. 142
Gambar 6.5 Grakan Tari Yapong ………..….. 143
Gambar 6.6 Grakan Tari Yapong ………..….. 143
Gambar 6.7 Grakan Tari Yapong ………..….. 144
Gambar 6.8 Grakan Tari Yapong ………..….. 144
Gambar 6.9 Grakan Tari Yapong ………..….. 145
Gambar 6.10 Grakan Tari Yapong ………..….. 145
Gambar 6.11 Grakan Tari Yapong ………..….. 146
Gambar 6.12 Grakan Tari Yapong ………..….. 146
Gambar 6.13 Grakan Tari Yapong ………..….. 147
(16)
Seni Budaya Kelas XI 1 Sumber: www.google.co.id/search Gambar Karya tiga dimensi objek fauna
(17)
Buku Siswa Tunadaksa
2
Untuk mempermudah mempelajari bab I, perhatikan peta konsep di bawah ini.
BAB I
Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
Dengan Membentuk Objek Fauna
Kata Kunci:Karya 3 Dimensi dengan Objek Fauna
MENGENAL KARYA SENI RUPA TIGA DIMENSI
DENGAN MEMBENTUK OBJEK FAUNA
Pengertian Karya Seni Rupa
Tiga Dimensi
Jenis
Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
Membuat karya Tiga Dimensi
Membentuk Objek Fauna
(18)
Seni Budaya Kelas XI 3
A.
Pengertian Karya Seni Rupa
Tiga Dimensi
Pernahkah kamu mendengar atau melihat patung? Patung apa yang pernak kamu lihat?
Apa yang kamu ketahui tentang seni rupa 3 dimensi?
Setelah mengamati, isilah tabel di bawah ini. Boleh berdiskusi dengan temanmu.
NO. Benda
Yang Diamati
Termasuk karya 3 Dimensi dengan Objek Fauna
ya Tidak
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Mari kita mengamati benda-benda yang ada di sekeliling kita lingkungan sekolah atau rumah.
Amatilah benda-benda tiga dimensi yang membentuk objek fauna!
(19)
Buku Siswa Tunadaksa
4
Apakah semua benda yang kita amati termasuk seni rupa tiga dimensi?
Pengertian Karya Seni Rupa 3 Dimensi
Pengertian seni rupa 3 dimensi adalah karya seni rupa yang mempunyai dimensi panjang, lebar dan juga tinggi atau lebih mudahnya karya seni rupa yang mempunyai volume dan dapat dilihat dari berbagai arah.
Tugu Surabaya
Sumber: Kemendikbud Gambar: 1.1 Tugu
Kita dapat meraba dan merasakan bentuk dan tekstur karya 3 dimensi. Contohnya adalah patung . Kita dapat melihat, meraba, dan merasakan setiap bentuk dan tekstur yang ada pada patung.
Karya seni rupa 3 dimensi juga menjadi lambang atau symbol dari suatu hal. Kita bisa melihat ini dari aneka patung fauna, tugu dan monument. Bisaanya tugu dan monument menjadi symbol untuk mengenang peristiwa sejarah.
Di samping itu keaneka ragaman fauna di Indonesia seringkali menjadi objek karya tiga dimensi dengan objek fauna.
(20)
Seni Budaya Kelas XI 5
Di bawah ini adalah contoh-contoh karya tiga dimensi dengan objek fauna.
Piring makan berbentuk monyet Sendok berbentuk bebek dan bebek
Kursi tamu berbentuk gajah
Sumber: www.google.com.id/search Gambar 1.2 Contoh Karya Tiga dimensi objek fauna
(21)
Buku Siswa Tunadaksa
6
Setelah membaca dan melihat contoh-contoh karya seni rupa tiga dimensi, buatlah beberapa pertanyaan. Kemudian bahaslah bersama temanmu.
Mengapa kursi pada gambar di atas merupakan karya tiga dimensi?
No.
Karya Seni Rupa tiga dimensi dengan Objek
Fauna
Mengapa termasuk karya seni rupa tiga dimensi
(tulis alasanmu)
1. Patung Tugu Surabaya
….
2. Piring berbentuk Monyet
….
3. Piring berbentuk bebek
….
4. Sendok
berbentuk bebek
….
5. Guci berbentuk gajah
….
Setelah itu, carilah informasi di media sosial, media cetak, internet, dan sebagainya tentang karya seni rupa tiga dimensi yang membentuk objek fauna untuk menambah wawasanmu. Dan buatlah kesimpulan tentang karya tiga dimensi dari hasil diskusi dan informasi yang kamu dapat secara tertulis.
Siapa dari kalian yang akan membacakan kesimpulan di depan kelas?
Bacakanlah kesimpulanmu di depan kelas dengan suara keras.
(22)
Seni Budaya Kelas XI 7
B.
Jenis Karya Seni rupa
Tiga Dimensi
Setelah melihat contoh-contoh karya seni rupa tiga dimensi dengan objek fauna, adakah yang sudah tahu tentang jenis karya seni rupa tiga dimensi?
Dan seterusnya sekarang kita akan membahas jenis seni rupa tiga dimensi.
Jenis Karya Seni Rupa Tiga Dimensi
Jenis karya Seni Rupa tiga dimensi dapat dilihat dari fungsi karya seni tersebut. Dilihat dari fungsinya karya tiga dimensi dibedakan menjadi:
1. Karya seni rupa terapan yaitu karya seni rupa yang dirancang untuk tujuan fungsional memiliki fungsi pakai (seni rupa terapan).
Contohnya:
a. Perabotan rumah tangga seperti meja, kursi, lemari, dsb.
b.Perhiasan seperti kalung, gelang, cincin, dan gengge. 2. Karya seni rupa murni yang hanya memiliki fungsi
ekspresi saja (seni rupa murni). Contohnya:
a. seni patung b.benda hias
(23)
Buku Siswa Tunadaksa
8
Coba kamu diskusikan dengan temanmu, apa saja karya seni rupa tiga dimensi yang ada di sekitar kita dan dapat berfungsi untuk dipakai.
Buatlah pertanyaan berdasarkan teks bacaan di atas. 1.….
2.…. 3.….
Tukar pertanyaan dengan temanmu, dan diskusikan jawabannya bersama-sama.
NO. Karya Tiga Dimensi Fungsinya
1. 2. 3. 4. 5.
Jawablah pertanyaan berikut ini!
1. Jelaskan pengertian karya tiga dimensi!
….
2. Sebutkan 5 contoh karya tiga dimensi!
….
3. Sebutkan dua jenis karya tiga dimensi berikut contohnya.
(24)
Seni Budaya Kelas XI 9
Bacalah tentang karya tiga dimensi dari Internet atau dari sumber lain seperti majalah, buku, dan sebagainya.
1
Carilah kata kunci dan kata yang tidak
dipahami. Kemudian tanyakan kepada gurumu atau keluargamu.
Buatlah kesimpulan dari apa yang telah kita pelajari. Sajikanlah hasil diskusi dan kesimpulanmu di depan kelas secara bergiliran.
2
(25)
Buku Siswa Tunadaksa
10
Membuat Karya Tiga Dimensi dengan Objek Fauna
Masih ingatkah materi sebelumnya?
Di sekitar kita pasti banyak terdapat karya-karya tiga dimensi. Di rumahmu pasti ada piring, sendok, mangkuk, lemari, dan masih banyak lagi. Semua itu merupakan contoh karya tiga dimensi.
Apakah kamu suka mandi dengan menggunakan sabun batangan? Sabun batangan ini dapat dijadikan sebagai bahan untuk membuat kerajinan. Kerajinan dari sabun sangat unik. Meskipun hanya dapat dipergunakan sebagai hiasan, namun kerajinan dari sabun dapat menjadi sarana latihan mengukir, sebelum mengukir pada bahan tanah liat, batu, dan kayu.
C.
Membuat Karya Seni Rupa
Tiga Dimensi
Coba carilah benda tiga dimensi yang sudah tidak terpakai di rumahmu. Kira-kira masih dapat dimanfaatkan tidak?
(26)
Seni Budaya Kelas XI 11
Sabun dapat diolah dengan dua cara.
1. Cara pertama dengan mengukir yang menghasilkan karya seperti: binatang, buah, flora ukiran, dan lain-lain.
2. Cara kedua membentuk sabun, yaitu: sabun diparut hingga menjadi bubuk dicampur dengan sagu dan sedikit air, lalu dibuat adonan baru seperti membuat bentuk dari plastisin. Benda yang dapat dibuat adalah benda 2 dan 3 dimensi seperti bunga, relief, dan binatang. Bahan dari sabun yang dibentuk akan menjadi keras seperti semula.
1. Bahan dan alat kerajinan sabun Sabun batangan dan alat cukil
2. Langkah-langkah pembuatan kerajinan sabun
Berbeda dengan proses memahat kayu yang lebih sulit dan harus dilakukan oleh orang terlatih. Memahat sabun dapat dilakukan dengan mudah. Berikut ini cara memahat sabun
a. Pilih sabun batangan yang besar, semakin besar batangan sabun semakin mudah dalam mengukir sabun.
Sumber: www.google.co.id/search Gambar: 1.3 Contoh sabun Marilah kita membuat karya seni rupa dengan
(27)
Buku Siswa Tunadaksa
12
b.Buat desain terlebih dahulu, buat sketsa gambar di sabun dengan pensil. Tentukan obyek untuk dipahat. Seekor kura-kura, dan ikan adalah pilihan yang mudah bagi pemula karena bentuknya mirip dengan bentuk sebagian batang sabun.
Sumber: www.google.co.id/search Gambar: 1.4 Desain gambar
c. Pilih alat cukil yang tepat. Sabun memang lunak dan licin, sehingga pisau sangat tajam tidak terlalu dibutuhkan.
Sumber: www.google.co.id/search Gambar: 1.5 Alat Cukil sabun
Buang bagian background terlebih dahulu, kemudian ukir bagian objek dengan detail sehingga objek yang digambar akan timbul. Iris perlahan dan hati-hati dalam bagian-bagian kecil karena lebih mudah untuk membuang daripada menambal. Memotong terlalu besar bisa membuat sabun pecah menjadi bongkahan.
(28)
Seni Budaya Kelas XI 13
d.Amplas objek dengan amplas halus agar bentuk menjadi rapi. Perbaiki retakan kecil dan goresan diluar keinginan lalu perhalus dengan jari Anda.
Sumber: www.google.co.id/search Gambar: 1.6 hasil yang sudah di amplas.
3. Pastikan tangan selalu kering. Bila tangan basah atau lembab, sabun akan menjadi sangat licin. Hati-hati dalam mengukir objek pada sabun. Karena sifat sabun yang lunak, sabun mudah sekali rusak. Gunakan sarung tangan plastik untuk menghindari rasa pedih jika jari tangan terkena sabun. Jari yang terluka meskipun kecil sangat pedih jika terkena sabun.
Setelah berhasil membuat produk kerajinan dari bahan sabun ini, maka kamu akan memiliki keahlian dalam mengukir pada bahan-bahan lainnya seperti pada tanah dan kayu. Jika menekuni kerajinan ini dan hasilnya bagus maka produknya bisa dijual dengan harga yang mahal, dan produk kerajinan dari sabun ini sekarang sudah dijual secara online.
Sumber: jasapengetikancibinong.blogspot.co.id/2015/09/ membuat-kerajinan-dari-sabun-dan.html
(29)
Buku Siswa Tunadaksa
14
Aneka produk kerajinan sabun dari bahan sabun batangan antara lain seperti di bawah ini
Sumber: jasapengetikancibinong.blogspot.co.id/2015/09/ membuat-kerajinan-dari-sabun-dan.html Gambar: 1.7 contoh kerajinan sabun.
Nah, apakah diantara kalian ada yang tertarik untuk membuka usaha dengan kerajinan sabun?
Dari aktivitas tersebut, kegiatan apa yang dapat kamu lakukan? Dan kegiatan apa yang sulit kamu lakukan? Isilah tabel berikut di bawah ini.
Marilah kita membuat Karya Seni Rupa tiga dimensi dengan menggunakan sabun.
Coba buat kerajinan karya Seni Rupa tiga
dimensi dengan objek fauna dengan
menggunakan sabun sesuai dengan langkah-langkah yang telah dipelajari.
(30)
Seni Budaya Kelas XI 15
No. Kegiatan Bisa atau
Sulit Keterangan
1. Memilih sabun 2. Membuat desain 3. Memilih alat cukil 4. Memberi warna
Cobalah berlatih untuk membuat keterampilan dari bahan sabun kembali di rumah.
(31)
Buku Siswa Tunadaksa
16
Karya tiga dimensi mempunyai dimensi panjang, lebar dan juga tinggi atau lebih mudahnya karya seni yang mempunyai volume dapat dilihat dari berbagai arah.
Jenis karya seni rupa tiga dimensi dibedakan menjadi:
1. Karya seni rupa terapan yaitu karya seni rupa yang dirancang untuk tujuan fungsional memiliki fungsi pakai.
2. Karya seni rupa murni yang hanya memiliki fungsi ekspresi saja.
(32)
Seni Budaya Kelas XI 17
Kompetensi Pengetahuan
I. Jawablah pertanyaan di bawah ini.
1. Sebutkan 3 contoh karya tiga dimensi! 2. Jelaskan pengertian karya tiga dimensi 3. Jelaskan jenis karya tiga dimensi! 4. Sebutkan 2 contoh karya seni terapan! 5. Sebutkan 2 contoh karya seni murni!
II. Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Seni rupa yang memiliki panjang dan lebar disebut …. A. seni rupa 2 dimensi
B. seni rupa 3 dimensi C. seni rupa nurni D. seni rupa terapan
2. Patung tugu Surabaya adalah seni rupa …. A. Satu dimensi
B. Dua dimensi C. Tiga dimensi D. Empat dimensi
(33)
Buku Siswa Tunadaksa
18
3. Patung yang dibuat dengan tujuan untuk memperingati jasa seseorang atrau peristiwa bersejarah disebut
patung ….
A. Religi B. Dekorasi C. Monument D. Arsitektur
4. Salah satu contoh karya tiga dimensi sebagai benda
pakai adalah ….
A. Lukisan B. Gambar C. Kaligrafi D. Kursi
5. Jenis karya tiga dimensi terbagi menjadi …. A. Dua
B. Tiga C. Empat D. Lima
6. Seni rupa tiga dimensi yang memiliki fungsi ekspresi
adalah adalah ….
A. Patung B. Perabot C. Hiasan D. Gambar
(34)
Seni Budaya Kelas XI 19
7. Perabot rumah tangga yang memiliki seni ukir termasuk
karya ….
A. Seni B. Lukis C. Murni D. Terapan
8. Patung termasuk karya …. A. Seni
B. Lukis C. Murni D. Terapan
9. Meja, kursi, dan lemari termasuk karya seni tiga
dimensi yang fungsional, artinya ….
A. Memiliki fungsi pakai B. Memiliki fungsi keindahan C. Memiliki fungsi religi D. Memiliki fungsi seni
10.Yang termasuk karya seni murni adalah …. A. Patung
B. Kursi C. Meja D. piring
(35)
Buku Siswa Tunadaksa
20
Kompetensi Keterampilan
(36)
Seni Budaya Kelas XI 21
Setelah mempelajari tentang karya tiga dimensi dan berhasil membuat produk kerajinan dari bahan sabu, maka kamu akan memiliki keahlian dalam mengukir pada bahan-bahan lainnya seperti pada tanah dan kayu.
Jika kamu menekuni kerajinan ini dan hasilnya bagus maka produknya bisa dijual dengan harga yang mahal, dan produk kerajinan dari sabun ini sekarang sudah dijual secara online.
Hal ini membuka kesempatan kepada masyarakat yang tertarik dan ingin membuat kerajinan dari sabun dan akan memiliki penghasilan.
(37)
Buku Siswa Tunadaksa
22
Untuk mempermudah mempelajari bab II, perhatikan peta konsep di bawah ini.
Kata Kunci: Pengertian, Ciri, dan Jenis Komik
BAB II
Mengenal Komik
MENGENAL KOMIK
Pengertian Komik
Ciri-ciri Komik
Membuat Komik Jenis Komik
(38)
Seni Budaya Kelas XI 23 Sumber: //www.google.co.id/search?q=contoh+gambar+komik
Gambar 2.1 contoh bentuk komik
(39)
Buku Siswa Tunadaksa
24
Setelah mengamati gambar pada halaman sebelumnya, apakah kamu pernah melihat gambar itu sebelumnya?
Apakah kamu pernah membacanya?
Apakah kamu suka membacanya? Jelaskan!
Pada Bab 2 ini kita akan membahas tentang komik.
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, komik adalah cerita bergambar (di majalah, surat kabar, atau berbentuk buku) yg umumnya mudah dicerna dan lucu. Komik adalah cerita yang bertekanan pada gerak dan tindakan yang ditampilkan lewat urutan gambar yang dibuat secara khas dengan paduan kata- kata. Secara umum komik adalah cerita bergambar yang ada gelembung- gelembung atau balon udara.
Komik adalah suatu bentuk seni yang menggunakan gambar-gambar tidak bergerak yang disusun sedemikian rupa sehingga membentuk jalinan cerita. Komik dicetak di atas kertas dan dilengkapi dengan teks.
Komik dibuat untuk menyampaikan cerita.Komik hadir lewat gambar dan bahasa, lewat teks verbal dan nonverbal sekaligus. Keterkaitan antara terks verbal dan nonverbal dalam komik sedemikian erat dan tidak dapat dipisahkan tanpa
(40)
Seni Budaya Kelas XI 25
kehilangan roh cerita. Cerita dan pesan yang ingin disampaikan juga diungkapkan lewat gambar dan bahasa, maka gambar-gambar yang ditampilkan ke dalam bentuk panel-panel itu mesti berurutan, yang satu hadir sesudah yang lain dan berhubungan secara makna. Dalam cerita komik panel-panel gambar lebih dominan daripada teks verbal, dan bahkan banyak panel gambar yang sudah berbicara tanpa unsur bahasa atau dengan unsur bahasa yang terbatas.
Coba cari contoh-contoh komik lain amati gambar dan baca percakapannya.
(41)
Buku Siswa Tunadaksa
26
Amatilah salah satu komik yang kamu sukai! Kemudian bacalah bacaan di bawah ini!
Komik memiliki beberapa ciri-ciri, adapun cirinya antara lain:
1. Bersifat Proposional
Dengan membaca komik sanggup membawa pembacanya untuk terlibat secara emosional dengan pelaku utama dalam cerita komik itu.
2. Humor yang Kasar
Penggunaan bahasa lisan dan mudah dimengerti oleh orang awam.
3. Bahasa Percakapan (Bahasa Pasaran)
Dengan digunakannya bahasa percakapan sehari-hari akan lebih mengena bagi pembaca.
4. Penyederhanaan Perilaku yang Menggambarkan Moral atau Jiwa Pelaku
Pola perilaku dalam cerita komik cenderung untuk disederhanakan dan mudah diterka.
5. Bersifat Kepahlawanan
Isi komik cenderung membawa pembaca untuk memuja pahlawannya.
(42)
Seni Budaya Kelas XI 27
Komik dapat diterbitkan dalam berbagai bentuk, mulai dari strip dalam koran, dimuat dalam majalah, hingga berbentuk buku tersendiri.
Dilihat dari bentuk penampilan, komik dapat dibedakan menjadi tiga, yaitu:
a. Komik strip
Merupakan komik yang hanya terdiri dari beberapa panel saja.
b. Komik Buku
Merupakan komik yang dikemas dalam bentuk buku dan bisaanya berseri.
c. Komik Humor dan Pengetahuan
Komik yang secara isi menampilkan sesuatu yang lucu yang membuat pembaca tertawa.
Penampilan komik yang mana yang kamu anggap menarik? Kenapa komik menjadi menarik?
Agar kamu lebih mengenal komik, coba cari kembali contoh komik lainnya dari internet, media cetak, atau media lainnya yang ada di sekitarmu dan isilah tabel di bawah ini.
No. Judul Komik
Sumber Uraian Pengamatan Nama Buku Alamat Web Bentuk Gambar Tokoh Isi Cerita 1. 2. 3. 4.
(43)
Buku Siswa Tunadaksa
28
Minggu lalu sudah membahas tentang komik. Nah termasuk jenis komik apakah yang kalian baca?
Berikut adalah jenis-jenis komik 1. Kartun (Cartoon)
komik yang isinya hanya berupa satu tampilan, komik ini didalamnya berisi beberapa gambar tokoh yang digabungkan dengan tulisan- tulisan. Tujuan komik ini bisaanya mengandung unsur kritikan, sindiran, dan humor.
Contoh:
Sumber: //ilustrasi kalender.files.wordpress.com/2013/08 Gambar 2.2 Komik Kartun
(44)
Seni Budaya Kelas XI 29
2. Komik Potongan (Comic Strip)
Komik potongan adalah penggalan-penggalan gambar yang di gabungkan menjadi satu bagian / sebuah alur cerita pendek (cerpen). Tetapi isi dari ceritanya tidak harus selesai disitu bahkan ceritanya bisa di buat bersambung dan di buat sambungan ceritanya lagi. Komik ini bisaanya terdiri dari 3-6 panel bahkan lebih. Komik Potongan (Comic Strip) ini bisaanya disodorkan dalan tampilan harian atau mingguan disebuah surat kabar, majalah maupun tabloid/buletin.
Contoh:
Sumber: //www.google.co.id/search?q=contoh+gambar+komik+strip Gambar 2.3 Komik Potongan
(45)
Buku Siswa Tunadaksa
30
3. Komik Tahunan (Comic Annual)
Komik ini bisaanya terbit setiap 1 bulan sekali bahkan bisa juga 1 tahun sekali. Penerbit bisanya akan menerbitkan buku-buku komik baik itu cerita putus maupun serial.
Contoh:
Sumber: //www.google.co.id/contoh+gambar+komik+tahunan Gambar 2.4 Komik Tahunan
(46)
Seni Budaya Kelas XI 31
4. Komik Online (Webcomic)
Komik Online lebih menguntungkan dari pada komik media cetak, karena dengan biaya yang sangat relatif lebih murah kita bisa menyebar luaskan komik yang bisa di baca siapa saja.
Contoh:
Sumber: //www.google.co.id/search? Gambar 2.5 Komik Online
5. Buku Komik (Comic Book) Buku komik adalah suatu cerita yang berisikan gambar-gambar, tulisan dan cerita yang dikemas dalam sebuah buku. Comic book sering kali disebut sebagai komik cerita pendek, yang bisaanya di dalam komik ini berisikan 32 Halaman, 48/64 halaman. Komik ini bisaanya berisikan cerita lucu, cinta, super hero
dll. Gambar:
6. Komik Ringan (Comic Simple)
Sumber: //www.google.co.id/search? Gambar: 2.6 Komik Book
(47)
Buku Siswa Tunadaksa
32
Komik yang satu ini adalah komik yang bisaanya dibuat dari hasil karya sendiri yang di fotokopi dan di jilid sehingga menjadi sebuah komik. Alternative ini sangat mendukung dalam pembuatan komik, karena hanya bermodal ide dan keahlian menggambar di tambah pengeluaran yang sangat ringan. Sang pencipta komik ini bisa ikut berpartisipasi dalam membuat komik, hal ini bisa dijadikan langkah awal untuk menjadi seorang komikus.
Sumber: //www.google.co.id/search? Gambar 2.7 Komik Ringan
(48)
Seni Budaya Kelas XI 33
komik ini bisaanya di gunakan dalam media pembelajaran. Banyak sekali sebuah buku panduan atau instruksi yang di buat dalam format Komik, bisa dalam bentuk Buku Komik, Poster Komik, atau tampilan lainnya. Bisaanya pembaca buku ini akan lebih mudah cepat mengerti dari pada menggunakan buku panduan yang tidak bergambar. Dengan menggunakan gambar maka pembaca bisa menguti step by step yang tertera pada komik. Dengan adanya gambar yang di muat dalam format komik, buku bisa menjadi lebih menarik dan menyenangkan.
D.
Membuat Komik
Carilah 2 buah komik sesuai dengan jenis komik yang kamu sukai, kemudian bacalah kedua komik tersebut.
Carilah perbedaan dari ke dua komik yang kamu baca, tulislah perbedaannya.
Diskusikanlah tentang perbedaan
komik dan buatlah kesimpulannya secara lisan!
(49)
Buku Siswa Tunadaksa
34
Gambar apa ini? Sesuai dengan gambar-gambar yang diperlihatkan (gambar-gambar yang ada pada contoh pembuatan komik)
Setelah mempelajari tentang komik minggu lalu, mari kita mempelajari tentang membuat gambar komik.
Yang perlu diperhatikan dalam pembuatan komik, yaitu: 1. Penentuan Karakter
Karakter merupakan sifat seseorang, misalnya kamu akan membuat komik tentang situasi di kelasmu maka sebelumnya amati teman-teman sekelasmu bagaimana sifatnya dan setelah itu tentukan tokoh utama di komik yang akan kamu buat. Misalnya temanmu yang mempunyai sifat pemalu, pemarah, cerewet dan lain sebagainya.
2. Penentuan Watak
Watak adalah ciri utama dari setiap karakter, kamu amati watak teman-teman sekelasmu yang akan kamu jadikan tokoh-tokoh dalam ceritamu dan perhatikan setiap perbuatan yang selalu terus menerus mereka lakukan. 3. Penentuan Tema
Mengamati gambar-gambar komik
(50)
Seni Budaya Kelas XI 35
Tema adalah ide atau gagasan dari cerita yang akan kamu sampaikan.
4. Membuat Cerita
Amatilah situasi keadaan dalam kelasmu sehari-hari, kejadian apa saja yang terjadi yang terkesan menarik, siapa saja tokoh-tokohnya, bagaimana watak mereka satu persatu dan kemudian kamu buat cerita dengan menarik dan mudah dipahami oleh pembacanya.
5. Tuangkan Dalam Gambar
Mulailah menggambar sesuai dengan cerita yang telah kamu buat.
a. Penentuan Proporsi Proporsi adalah perbandingan yang ideal dan harmonis antara bagian-bagian benda yang menjadi objek model gambar yang dapat diamati.
Sumber:http/indonesiaindonesia.com Gambar 2.8 Penentuan Proporsi
Tujuannya untuk mempermudah dalam menentukan postur tubuh sebuah tokoh,akan seperti bentuk badan si tokoh nantinya.
(51)
Buku Siswa Tunadaksa
36
Menurut Kamus Bahasa Indonesia ekspresi adalah pengungkapan atau proses menyatakan maksud, gagasan, perasaan, dan sebagainya atau juga pandangan air muka yang memperlihatkan perasaan seseorang seperti rasa tidak puas yang tergambar dari wajahnya.
Cara yang paling mudah dalam langkah ini adalah dengan melihat wajah kita sendiri di cermin dan menggambarkannya. Emosi dari sebuah tokoh juga dapat diekspresikan dalam bentuk gerak tubuh, contohnya dengan mengepalkan tangan sebagai tanda menahan marah, atau tersenyum lebar sebagai tanda bahagia.
Sumber:http/indonesiaindonesia.com Gambar 2.9 Ekspresi wajah
c. Eksyen
Eksyen yaitu perpaduan antara emosi wajah & porsi sebuah tokoh komik yang ditambah dengan gerakan,
(52)
Seni Budaya Kelas XI 37
dengan tujuan agar pembaca dapatmendeskripsikan adegan dalam cerita komik.
Sumber:http/indonesiaindonesia.com Gambar 2.10 Eksyen
d.Balon Kata
Balon kata adalah kolom percakapan atau kalimat dalam sebuah komik. Balon kata punya pengaruh besar dalam sebuah pengekspresian kalimat. Terkadang bentuknya sesuai dengan fungsinya, entah itu untuk narasi, keterangan tempat, bunyi-bunyian, hingga seruan.
Sumber:http/indonesiaindonesia.com
2.11.Gambar Balon Kata MVBNHHG
FDGHJJJ MMMMMN NHHHHHY
Mbhjiuuyggbvgf tyurnnnvvggfvg hhjhjkjlkl;bnbn bmmnmnmnjjjjj
(53)
Buku Siswa Tunadaksa
38
e. Frame
Frame adalah garis
batas pada panel-panel adegan komik. Bentuknya tidak harus kotak, karena tujuannya adalah sebagaipembatas antara gambar satu cerita ke gambar cerita yang lain.
Sumber:http/www.google.co.id/search?q=frame Gambar 2.12 Frame
Diskusikanlah apa yang belum kamu pahami dan kata-kata yang tidak mengerti. Tanyakanlah kepada gurumu.
(54)
Seni Budaya Kelas XI 39
Setelah mempelajari materi Minggu lalu tentang membuat komik dan memahami apa yang harus diperhatikan dalam membuat komik, marilah sekarang kita melakukannya.
Langkah-langkah membuat komik
1. Buatlah scenario
Seperti film, komik memerlukan skenario. Berupa teks, skenario merupakan hal yg menjabarkan ide dasar , alur cerita, konflik, penggarapan setiap karakter, latar belakang, tokoh, hingga menggambarkan lokasi kejadian. 2. Susun Storyboard
Storyboard adalah alat bantu untuk menyalurkan ide
cerita kedalam bentuk visual. bentuknya berupa panel - panel bergambar berisi visualisasi adegan dari skenario. Untuk pembuatan Storyboad awal,kamu tidak perlu menggambar sangat bagus. Yang penting jelas lewat gambar dan tidak menyimpang.
3. Mencipta sketsa
Wujudnya tidak jauh berbeda dengan Storyboard. Sketsa menerjaemahkan storyboard menjadi gambar yg lebih bagus dan detil. Ada 2 cara untuk membuat sketsa : secara manual dengan menggambar langsung sketsa diatas kertas, atau menggunakan tabelt grafik agar sketsa langsung tersimpan ke PC.
4. Meninta gambar
Sketsa perlu di pertegas dengan proses penintaan. Ada 2 macam proses inking(penintaan). Jika dilakukan secara
(55)
Buku Siswa Tunadaksa
40
manual,proses inking diperlukanuntuk mempertabal kertas sketsa sebelum dipindai dengan scanner. Fungsinya agar detil sketsa terlihat lebih jelas saat dipindai dan disimpan kedalam PC. Alternatif lainnya, kmu juga bisa melakukan proses inking secara digital dengan memanfaatkan tabelt grafik.
5. Warnai komik
Mewarnai komik merupakan tahap yg cukup penting dalam pembuatan komik kamu dapat mewarnainya secara "digital" dengan memanfaatkan beberapa software seperti Adobe photoshop, Adobe Illustrator, CorelDRAW,atau Corel Painter.
6. Menentukan Output
Komik karya kamu bisa di cetak, ditampilkan secara online, atau disimpan kedalam format PDF. jika kamu inign memamerkan komik secara online, ubah format komik menjadi JPG,PNG,GIF atau TIFF dengan resolusi 72 dpi(dot per inch). Untuk kebutuhan cetak, ubah resolusinya menjadi 300 dpi. Beberapa software sudah menyediakan fasilitas untuk konversi.
Rancanglah Gambar Komik dengan Tema Lingkungan Sekolah.
Gambar tokoh utama
Gambar peran pembantu
(56)
Seni Budaya Kelas XI 41
Komik adalah suatu bentuk seni yang menggunakan gambar-gambar tidak bergerak yang disusun sedemikian rupa sehingga membentuk jalinan cerita.
Yang perlu diperhatikan dalam pembuatan komik adalah penentuan karakter, penentuan watak, mencari tema, membuat cerita, menuangkan dalam gambar.
(57)
Buku Siswa Tunadaksa
42
Kompetensi Pengetahuan
Pilihlah salah satu jawaban yang dianggap paling benar! 1. Komik adalah suatu bentuk seni yang menggunakan ….
A. Cat gambar B. Gambar-gambar
C. Gambar-gambar bergerak
D. Gambar –gambar tidak bergerak
2. Komik dapat dibedakan menjadi …. A. 1
B. 2 C. 3 D. 4
3. Komik yang dikemas dalam bentuk buku disebut …. A. Komik Trip
B. Komik Humor C. Komik Buku
D. Komik pengetahuan
4. Komik yang isinya berupa satu tampilan disebut …. A. Komik potongan
B. Komik tahunan
(58)
Seni Budaya Kelas XI 43
C. Komik online D. Komik
5. Komik yang terbit 1 bulan sekali atau 1 tahun sekali
disebut ….
A. Komik tahunan B. Komik buku C. Komik potongan D. Komik online
6. Penggalan-penggalan gambar yang digabungkan
menjadi sebuah alur cerita disebut …..
A. Komik potongan B. Komik tahunan C. Komik buku D. Komik instruksi
7. Garis batas pada panel-panel adegan komik disebut …. A. Ekspresi
B. Frame C. Tema D. Balon kata
8. Yang perlu diperhatikan dalam pembuatan komik
adalah ….
A. Gambar B. Watak
(59)
Buku Siswa Tunadaksa
44
C. Warna D. Bentuk
9. Emosi sebuah tokoh dapat di … dalam bentuk gerak tubuh seperti tersenyum lebar.
Jawaban yang benar untuk titik-titik tersebut adalah …. A. Bentuk
B. Watak C. Warna D. Ekspresi
10. Percakapan pada komik bisaanya disimpan dalam …. A. Frame
B. Gambar C. Balon D. warna
Kompetensi Keterampilan
Diskusikan hasil gambar rancangan dan kerangka komik karyamu dengan gambar rancangan dan hasil kerangka komik temanmu kemudian ajak temanmu untuk membuat satu kelompok dan membuat komik dengan tema yang telah kalian sepakati dan buat secara bersama-sama!
(60)
Seni Budaya Kelas XI 45
Membaca merupakan hal sangat penting. Salah satu karya seni rupa yang mengandung unsur bacaan dan menarik untuk dibaca adalah komik.
Kemampuan yang harus dimiliki dalam membuat komik adalah menggambar dan bercerita dengan kata-kata. Karya komik yang baik tentunya akan dibaca oleh banyak orang sehingga menjadi kebanggaan bagi yang membuatnya.
Hal kecil tetapi bermanfaat bagi orang lain sangat disukai oleh Tuhan, oleh karena itu kita harus berani untuk mengeluarkan ide yang kamu punya dan menjadikannya menjadi suatu karya komik yang indah dandapat mengajak kebaikan dengan cara yang kreatif dan menarik.
(61)
Buku Siswa Tunadaksa
46
Sumber: www.google.co.id/seach=lagu+nusantara
(62)
Seni Budaya Kelas XI 47
Untuk mempermudah mempelajari bab III, perhatikan peta konsep di bawah ini.
Kata Kunci:Jenis lagu Nusantara, teknik vocal
BAB III
Lagu Nusantara
LAGU NUSANTARA
Jenis Lagu Nusantara
Teknik Vocal
Menyanyikan Lagu Tradisi
(63)
Buku Siswa Tunadaksa
48
Pernahkah kamu menyanyikan sebuah lagu? Lagu apa saja yang pernah kamu nyanyikan? Nah, marilah kita amati tiga lagu di bawah ini.
Sumber: www.google.co.id/seach=lagu+nusantara
A.
Jenis Lagu Nusantara
0
(64)
Seni Budaya Kelas XI 49
0 0 0 0
0 0
(65)
Buku Siswa Tunadaksa
50
Setelah mengamati, coba isilah tabel di bawah ini.
No. Lagu Asal Daerah
Memahami arti lagu
Menyanyikan Lagu Ya Tidak Pernah Tidak
1. 2. 3.
Setelah itu, cobalah bertanya kepada teman sekelasmu lagu apalagi yang pernah mereka nyanyikan. Termasuk lagu apakah yang kamu amati tadi? Pernahkah kamu mendengarkan lagu-lagu nusantara?
Supaya kamu lebih memahami materi lagu nusantara, bacalah bacaan di bawah ini.
Lagu nusantara adalah lagu yang berkembang di nusantara ini, yang menunjukkan atau menonjolkan cirri keIndonesiaan.
Lagu tradisi adalah lagu yang tumbuh dan berkembang di wilayah nusantara.
Beberapa lagu Nusantara, antara lain lagu daerah, anak-anak, Melayu, keroncong, seriosa, pop/popular, dan sebagainya.
1. Jenis-Jenis Lagu Nusantara
Jeis-jenis lagu-lagu di Indonesia sangat beragam dan banyak sekali di antaranya:
a. Lagu Daerah
Adalah lagu yang lahir karena budaya setempat yang bersifat turun temurun dan kedaerahan.
(66)
Seni Budaya Kelas XI 51
Contohnya:
No. Lagu Daerah Asal Daerah
1. Bungong Jeumpa Aceh
2. Butet Tapanuli
3. Kambanglah Bungo Sumatera Barat 4. Injit-injit Semut Sumatera Timur
5. Pileuleuyan Jawa Barat 6. Ondel-ondel Jakarta
7. Cening Putri Ayu Bali
8. Angin Mamiri Sulawesi Selatan
9. Ayo Mama Maluku
10. Apuse Papua
a. Lagu Pop
Adalah lagu yang sedang digemari atau disenangi oleh masyarakat pada saat tertentu atau dalam kurun waktu tertentu.
Ciri-ciri lagu pop antara lain:
1) Bersifat sementara atau cepat tergantikan oleh lagu lain.
(67)
Buku Siswa Tunadaksa
52
3) Mengutamakan teknik penyajian dan kebebasan dalam menggunakan ritme dan jenis instrumen. 4) Komposisi melodinya mudah dicerna.
5) Mudah diterima masyarakat. 6) Bentuk lagu bebas.
7) Disenangi masyarakat pada kurun waktu tertentu. 8) Mudah dikenal dan tenggelam.
b.Lagu Hiburan
Adalah lagu yang bertujuan untuk menghibur pendengarnya dengan syair-syair atau liriknya.
Ciri-ciri hamper sama dengan lagu Pop. c. Lagu Perjuangan
Adalah lagu yang lahir karena kondisi masyarakat Indonesia yang sedang dijajah oleh bangsa lain. Dengan musik para pejuang berusaha membangkitkan semangat persatuan untuk melawan penjajah.
Isi-isi syairnya pun berisi ajakan untuk berjuang membela kemerdekaan Republik Indonesia.
1) Iramanya musiknya dibuat cepat dan semangat. 2) Diciptakan pada masa perjuangan.
3) Isi lagu berisi tentang semangat juang dalam membela kemerdekaan.
(68)
Seni Budaya Kelas XI 53
d.Lagu Seriosa
Adalah lagu yang harus dinyanyikan oleh penyanyi dengan serius yang mendekati kemampuan penciptanya dan bernilai tinggi.
Memiliki ciri-ciri sebagai berikut:
1) Lagunya menggunakan teknik vokal yang tinggi. 2) Lagu seriosa harus dinyanyikan dengan
perasaan,ekspresi, dan penuh penghayatan serta mendalam dan serius.
3) Lagu seriosa banyak menggunakan nada-nada tinggi.
4) Banyak menggunakan perubahan tempo dan dinamik.
e. Lagu Dangdut
Adalah merupakan perpaduan antara musik India dengan musik Melayu, iramanya sangat ringan sehingga mendorong penyanyi dan pendengarnya menggerakkan anggota badan. Lagu dangdut juga berasal dari Indonesia asli.
Ciri-ciri atau karakteristik diantaranya:
1) Lagunya mudah dicerna, sehingga tidak susah diterima masyarakat.
2) Iramanya terbagi dalam tiga bagian yaitu senandung (sangat lambat), lagu dua (iramanya agak cepat), dan makinang (lebih cepat).
(69)
Buku Siswa Tunadaksa
54
f. Lagu Anak-anak
Adalah lagu yang menciptakan dan mendidik anak-anak yang lagunya sederhana, dan kalimatnya tidak terlalu panjang, sangat mudah dimengerti dan dipahami.
Lagu anak-anak yang bersifat mendidik memiliki karakteristik sebagai berikut:
1) Memilki bentuk yang sederhana dan ambitusnya tidak terlalu luas, bisaanya lagu anak-anak tidak lebih dari satu oktaf.
2) Tema lagu disesuaikan dengan jiwa anak yang masih polos.
3) Bahasa yang digunakan sederhana sehingga mudah dimengerti dan dipahami oleh anak-anak. 4) Lompatan nada tidak terlalu jauh.
5) Isi lagu bersifat mendidik kearah positif. g. Lagu Keroncong
Adalah lagu yang memiliki harmoni musik dan improvisasi yang sangat terbatas, umumnya lagu-lagunya memiliki bentuk dan susunan yang sama. Ciri-ciri khusus lagu atau musik keroncong adalah sebagai berikut:
1) Tanda biramanya 4/4.
2) Kalimat lagu atau syair lagu terdiri atas tujuh kalimat. Setiap lagu terdiri atas 4 bar atau birama sehingga jumlah seluruhnya 28 bar atau birama.
(70)
Seni Budaya Kelas XI 55
3) Kalimat lagu ke-3 terdapat interlude secara instrumental sebanyak 2 bar sampai 4 bar.
4) Pada kalimat lagu ke-4 selalu mendapat iringan. 5) Alat musik ukulele memiliki peranan yang sangat
penting dan merupakan identitas musik keroncong. 6) Penggunaan harmoni sangat terbatas dan kurang mendapat kebebasan untuk mengadakan improvisasi.
2. Contoh-contoh lagu Nusantara a. Contoh Lagu perjuangan
(71)
Buku Siswa Tunadaksa
56
b.Contoh Lagu Pop
(72)
Seni Budaya Kelas XI 57
c. Contoh Lagu Hiburan
(73)
Buku Siswa Tunadaksa
58
d.Contoh Lagu Daerah
(74)
Seni Budaya Kelas XI 59
e. Contoh Lagu Seriosa
(75)
Buku Siswa Tunadaksa
60
f. Contoh Lagu Dangdut g. oh Lagu Dangdut
(76)
Seni Budaya Kelas XI 61
h.Contoh Lagu Anak-anak
(77)
Buku Siswa Tunadaksa
62
i. Contoh Lagu Keroncong
Sumber: www.google.co.id/seach=lagu+nusantara
Coba kamu diskusikan dengan teman-temanmu tentang contoh-contoh lagu nusantara
sesuai dengan jenisnya. Kemudian
(78)
Seni Budaya Kelas XI 63
Isilah tabel di bawah ini!
No. Lagu
Memahami syair lagu
Menyanyikan Lagu Ya Tidak Bisa Tidak
1. Bubuy Bulan
2. Doaku Untukmu Sayang 3. Galau
4. Ibu Kita Kartini 5. Serumpun padi 6. Kopi Dangdut 7. Bintang Kecil 8. Bengawan Solo
Lihatlah tabelmu!
Apabila masih ada yang belum bisa menyanyikan atau tidak memahami arti dari lagunya, diskusikanlah dengan temanmu.
Lagu Nusantara manakah yang paling kamu sukai? Bacalah syairnya dan hapalkan syairnya, kemudian nyanyikanlah di depan kelas.
(79)
Buku Siswa Tunadaksa
64
Jawablah pertanyaan di bawah ini!
No. Pertanyaan Ciri-cirinya Contohnya
1. Jenis lagu nusantara
1. …. …. ….
2. …. …. ….
3. …. …. ….
4. …. …. ….
5. ….. …. ….
6. …. …. ….
7. …. …. ….
(80)
Seni Budaya Kelas XI 65
Minggu lagu kalian telah belajar tentang jenis-jenis lagu nusantara dengan contohnya. Apakah kalian sudah mencari contoh-contoh lagu lainnya? Seperti apa contohnya coba sebutkan?
Menyanyi adalah melantunkan suara dengan nada-nada yang beraturan, bisaanya menyanyi diiringi dengan alat musik. Nah, sebelum menyanyikan lagu mari kita berlatih teknik vocal.
Dalam menyanyikan suatu lagu kita perlu menguasai teknik vocal yang baik. Ada beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam teknik vocal, yaitu:
1. Melatih artikulasi (Pengucapan kata dengan benar) Mulailah melatih mengucapkan kata dengan jelas dan benar dilanjutkan sampai pengucapan kata yang rumit. Lakukan dengan kecepatan rendah lalu dilanjutkan dengan kecepatan yang lebih tinggi.
2. Melatih Kekuatan Suara
Kekuatan suara bukan berarti harus berteriak sekeras-kerasnya tetapi kejelasan suara yang perlu tetap terdengar jernih. Cobalah meniup lilin dari jarak 1,5 meter hingga padam, lakukan 20-30 kali sehari.
(81)
Buku Siswa Tunadaksa
66
3. Melatih Teknik Pernafasan
Salah satu teknik pernafasan yang paling efektif adalah teknik pernafasan perut. Yaitu ketika menarik nafas, yang mengembung adalah dada. Berikut cara pernafasan perut: a. Siapkan posisi tubuh, bisa berdiri atau bersila,
tegakkan punggung atau badan.
b.Tarik nafas dalam-dalam hitung hingga 10 detik. Pada hitungan ke 10 perut usahakan full mengembung. c. Kemudian tahan nafas selama 10 detik, dalam posisi
perut full mengembung, tahan hingga perut terasa keras.
d.Kemudian keluarkan nafas perlahan-lahan melalui mulut selama 10 detk. Alur pengeluaran nafas seefesien mungkin dengan membuka sedikit saja mulut sampai hitungan ke 10 sambil membunyikan
“cesssss”
e. Ulangi kegiatan d demgan penambahan durasi waktu secara bertahap hingga batas waktu terlama.
f. Jangan ragu mengulang jika dalam satu durasi waktu masih dirasa berat.
4. Melatih Teknik Vibrasi
Vibra adalah “membunyikan suara”. Vibra terjadi akibat
adanya kontraksi pada pita suara. Contohnya pegang jakun atau tenggorokan tengah leher kalian sambil mengucapkan huruf-huruf seperti S, SH, F maka tidak ada getaran di jakun kita. Tapi coba kalau dengan huruf G, K,
(82)
Seni Budaya Kelas XI 67
NG, dan AHH, maka aka nada getaran. Itulah awal proses asal mula vibrasi atau getaran. Cara melatih vibrasi:
a. Cobalah rileks
b. Bunyikan nada tinggi namun tidak terlalu tinggi c. Rasakan udara yang mengalir dari dalam ke luar
pita suaramu
d. Fokus dan coba untuk mendapatkan vibrasi alunan tersebut pada nyanyian secara natural. 5. Melatih suara tinggi
Tiap orang memiliki range suara yang berbeda-beda. Range vocal standar penyanyi yaitu 3 oktaf. Namun ada juga yang 4, 5, dan 6 oktaf. Berikut cara melatih agar suara tinggi:
a. Lakukan pemanasan dengan cara melemaskan pita suara dengan bunyi ah, mah, doh, atau mi, mei, mah, mow, mu, dalam oktaf rendah/tinggi. Latih sesering mungkin.
b. Bunyikan 1 lagu yang mampu mencapai oktaf tertinggi dan lakukan 2 sampai 3 kali.
c. Bunyikan 1 lagu yang mampu mencapai oktaf terendah dan lakukan 2 sampai 3 kali.
6. Pembawaan
Penyanyi yang baik hendaknya dapat membawakan lagu sesuai dengan isi dan jiwa.
(83)
Buku Siswa Tunadaksa
68
Setelah membaca bacaan di atas, berdiskusilah dengan temanmu tentang apa yang belum dipahami.
(84)
Seni Budaya Kelas XI 69
Amatilah lagu-lagu di bawah ini!
Sumber: www.google.co.id/search
(85)
(86)
Seni Budaya Kelas XI 71
Apakah kamu bias menyanyikannya?
Nah, pada pelajaran kali ini kita akan mempelajari tentang menyanyikan lagu tradisi.
Lagu-lagu tradisi apa dan dari daerah mana yang sudah kamu ketahui?
Inilah daftar sebagian lagu-lagu daerah atau lagu-lagu tradisional di Indonesia:
1. Ampar-ampar Pisang - Berasal dari Kalimantan Selatan (Kalsel)
2. Anak Kambing Saya - Berasal dari Nusa Tenggara Timur (NTT)
3. Angin Mamiri - Berasal dari Sulawesi Selatan (Sulsel) 4. Apuse - Berasal dari Papua
5. Balelebo - Berasal dari Nusa Tenggara Barat (NTB) 6. Bubuy Bulan - Berasal dari Jawa Barat (Jabar) 7. Bungong Jeumpa - Nangroe Aceh Darussalam (NAD) 8. Butet - Sumatera Utara (Sumut)
9. Cik-cik Periuk - Berasal dari Kalimantan Timur (Kaltim) 10. dst
Marilah kita nyanyikan lagu-lagunya secara bersama-sama.
Diskusikanlah dengan temanmu tentang judul lagu tradisional dan nama daerahnya.
(87)
Buku Siswa Tunadaksa
72
1. Jenis lagu nusantara yaitu: a. Lagu Daerah
b.Lagu Pop c. Lagu Hiburan d.Lagu Perjuangan e. Lagu Seriosa f. Lagu Dangdut g. Lagu Keroncong
2. Hal-hal yang perlu diperhatikan saat menyanyi adalah:
a. Intonasi, b.Artikulasi,
c. Pernafasan, dan d.Pembawaan
(88)
Seni Budaya Kelas XI 73
Kompetensi Pengetahuan
Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. Lagu Nusantara menurut jenisnya terdiri dari …. A. 5 jenis
B. 6 jenis C. 7 jenis D. 8 jenis
2. Lagu Bubuy Bulan berasal dari daerah …. A. Sumatera
B. Jawa Barat C. Kalimantan D. Sulawesi
3. Doaku Untukmu Sayang dari Wali termasuk jenis
lagu ….
A. Daerah B. Pop
C. Anak-anak D. Keroncong
4. Lagu Apuse berasal dari daerah …. A. Papua
B. Kalimantan
(89)
Buku Siswa Tunadaksa
74
C. Sulawesi D. Sumatera
5. Lagu dangdut berasal dari …. A. India
B. Arab C. Indonesia D. Melayu
6. Yang termasuk jenis lagu keroncong adalah …. A. Bengawan Solo
B. Serumpun Padi C. Ibu Kita Kartini D. Padamu Negeri
7. Nada ke 4 dalam not angka berbunyi …. A. Do
B. Re C. Mi D. Fa
8. Agar suara keluar tetap jernih, perlu berlatih …. A. Pernafasan
B. Artikulasi
C. Kekuatan suara D. Pembawaan
(90)
Seni Budaya Kelas XI 75
9. Tinggi rendahnya nada disebut …. A. Intonasi
B. Artikulasi C. Pernafasan D. Pembawaan
10.Pernafasan yang menghasilkan suara murni dan
nafas panjang adalah ….
A. Pernafasan dada B. Pernafasan perut C. Pernafasan diafragma D. Pernafasan pundak
Kompetensi Keterampilan
Coba kamu nyanyikan sebuah lagu Tradisi yang kamu hapal di depan kelas.
(91)
Buku Siswa Tunadaksa
76
Marilah kita jaga dan lestarikan lagu-lagu nusantara agar tidak mengalami kepunahan, karena lagu adalah ungkapan perasaan penciptanya. Dengan mengetahui lagu-lagu nusantara yang beragam, marilah kita pertahankan lagu-lagu tersebut agar tetap lestari.
(92)
Seni Budaya Kelas XI 77
Untuk mempermudah mempelajari bab IV, perhatikan peta konsep di bawah ini.
Kata Kunci:Alat Musik Tradisi
BAB IV
Musik Nusantara
MUSIK NUSANTARA
Pengertian dan Fungsi
Musik Nusantara
Musik Daerah Nusantara
Memainkan Musik Tradisi
Pengertian
Ciri-ciri
Contoh
Cara Memainkan
Angklung
Isyarat Angklung Interaktif
(93)
Buku Siswa Tunadaksa
78
Pernahkah kamu mendengarkan musik? Musik apa yang paling kamu sukai?
Pengelompokan alat musik berdasarkan cara memainkannya meliputi: alat musik dipetik, ditiup, digesek, dipukul, ditekan, dan lain-lain.
Pada pembelajaran ini kita akan membahas tentang musik nusantara. Namun sebelumnya, coba kamu cari alat musik dan asal daerahnya di perpustakaan atau di internet. Kemudian setelah itu, isilah tabel berikut.
A.
Pengertian dan Fungsi
Musik Nusantara
Amati peralatan musik yang ada di sekolahmu!
1. Sebutkan satu persatu!
2. Apakah salah satu alat music pernah kamu
mainkan?
(94)
Seni Budaya Kelas XI 79
Isilah tabel di bawah ini.
NO.
Nama Alat Musik Dan
Berasal dari daerah
Memainkannya Bisa Tidak
1. 2. 3. 4. 5.
Untuk lebih memahami tentang pengertian musik nusantara, mari kita baca bacaan di bawah ini.
Pengertian dan Fungsi Musik Nusantara 1. Pengertian Musik Nusantara
Musik nusantara adalah seluruh musik yang berkembang di nusantara ini, yang menunjukkan atau menonjolkan ciri keindonesiaan, baik dalam bahasa maupun gaya melodinya. Musik nusantara terdiri dari musik tradisi daerah, musik keroncong, musik dangdut, musik langgam, musik gambus, musik perjuangan, dan musik pop.
2. Fungsi Musik Nusantara
Secara umum, fungsi musik bagi masyarakat Indonesia antara lain:
a) Sebagai media hiburan
Dalam media hiburan, musik nusantara menempati ruang yang paling luas. Baik dari musik tradisional sampai musik modern, telah banyak digunkan
(95)
Buku Siswa Tunadaksa
80
manusia sebagai media rekreatif untuk melepas kecapekan atau kepenatan hidup sehari-hari.
b)Sebagai media pendidikan
Dalam proses belajar, musik sangat berperan dalam pembentukan berfikir kreatif, sebagai media pendidikan lagu-lagu dan musik nusantara harus dapat menanamkan jiwa dan budi perkerti yang luhur, misalnya keagungan Tuhan, cinta orang tua, cinta tanah air dan perilaku baik lainnya.
c) Sebagai media apresiasi
Musik seni adalah musik yang dinikmati semata-mata karena unsur keindahannya. Musik yang digunakan sebagi media apresiasi di wilayah nusantara sebagian besar masih berkisar pada lagu-lagu saeriosa. Dikarenakan masih kurangnya apresiasi masyarakat indonesia terhadap musik seni barat.
d)Sebagai sarana komunikasi
Umumnya bunyi-bunyian memiliki ritme tertentu dan menjadi tanda bagi anggota masyarakatnya atas suatu peristiwa atau kegiatan. Alat yang umum digunakan di Indonesia adalah kentongan.
e) Sebagai pengiring tarian
Di berbagai daerah di Indonesia, bunyi-bunyian atau musik diciptakan oleh masyarakat untuk mengiringi tarian-tarian daerah.
(96)
Seni Budaya Kelas XI 81
f) Sebagai ekspresi diri
Bagi para seniman, musik adalah media untuk mengekspresikan diri mereka. Melalui musik mereka mengaktualisasikan potensi dirinya, perasaan, pikiran, gagasan, dan cita-cita tentang dirinya.
g) Sebagai sarana ekonomi
Bagi para musisi dan artis professional, musik juga merupakan sumber penghasilan.
Setelah membaca, tulislah kata-kata atau materi yang tidak dipahami dan tanyakanlah kepada gurumu.
Musik apa saja yang termasuk musik nusantara?
Jenis musik tradisional nusantara mana yang ada di Indonesia?
Berdiskusilah dengan temanmu tentang musik tradisional nusantara. Kemudian tulislah hasil diskusi dan bacakan di depan kelas.
(97)
Buku Siswa Tunadaksa
82
Identifikasi jenis karya musik tradisional nusantara. Contoh:
No. Musik
Tradisional Musiknya
1. Jawa Barat Gamelan degung, calempungan, kliningan/klenengan,tarling, angklung, dan calung
2. Jawa Timur Sandur (alatnya selompret, kempul, kendang, gong kecil, boning)
3. Jawa Tengah Gamelan (alatnya boning barong, boning penerus, kethuk, kenong, kempyong, gong, kempul,kendang, saron barong, saron penerus, dan demung.
4. Bali Gamelan semar pagulingan, gong kebyar, dan gamelan samaradana 5. Dst ….
6. Dst …. 7. Dst …. 8. Dst …. 9. Dst ….
Buatlah kesimpulan dari musik
(98)
Seni Budaya Kelas XI 83
Isilah!
No. Musik
Tradisional Musiknya
1. …. ….
2. …. ….
3. …. ….
4. …. ….
5. …. ….
Kesimpulan dari Pengertian dan Fungsi Musik Nusantara
…. …. …. …. …. …. …. ….
(99)
Buku Siswa Tunadaksa
84
Minggu lalu kamu sudah belajar tentang pengertian dan fungsi musik nusantara, nah sekarang akan dibahas tentang alat musiknya.
Amatilah gambar-gambar di bawah ini.
Sumber: kemendikbud Gambar 4.1 Contoh Alat musik Nusantara
B. Musik Daerah Nusantara
(100)
Seni Budaya Kelas XI 85
Sumber: www.google.co.id/search=alat+musik+nusantara Gambar 4.2 Contoh Alat Musik Nusantara
(1)
Buku Siswa Tunadaksa 184
Riwayat Penelaah
Drs. Usep Kustiawan, M.Sn.
lahir di Bandung, 10 Mei 1962. Latar belakang pendidikan seni rupa diawali dari Diploma II/DII Tahun 1984, Diploma III/DIII Tahun 1985, dan Sarjana Pendidikan/S1 Tahun 1987 dari Jurusan Pendidikan Seni Rupa IKIP Bandung. Sementara Magister Seni diraihnya dari Program Sudi Seni Murni Institut Teknologi Bandung pada Tahun 1996. Mengajar Seni Rupa sejak tahun 2009 di Universitas Negeri Malang hingga sekarang sebagai Dosen Seni Rupa di Jurusan PLB FIP Universitas Negeri Malang. Buku-buku yang ditulisnya, antara lain: ProduksiMedia Grafis (1990), Produksi Media Sederhana (1991),
Produksi Media Foto (1993), Proses Pembuatan Kain Ikat
Tradisional (1994), Media Pembelajaran (2006), KESENIAN
Materi Bidang Bidang Studi SLTP (2007), Pengembangan Media
Pembelajaran Anak Usia Dini (2011), Media Pembelajaran Anak
Berkebutuhan Khusus (2011), Sumber dan Media Pembelajaran
Anak Usia Dini (2013), Pengembangan Pembelajaran Seni SD
(2014), Media Pembelajaran Sekolah Inklusif (2014), Pengembangan Materi Pembelajaran Seni Sekolah Dasar (2015), Media Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (2015), Media Pembelajaran Sekolah Inklusif (2015), Seni
Budaya PAUD Inklusif (2015), Pengembangan Media
(2)
Seni Budaya Kelas XI 185
Riwayat Penulis
Anna Dastiana Ismayanti, S.Pd.
Lahir di Bandung Jawa Barat, 9 Mei 1971. Menghabiskan masa kecil hingga lulus SMP di kota Priangan Bandung. Melanjutkan studi ke SMA Negeri 3 Cimahi Jurusan Biologi hingga lulus tahun 1990.
Selepas SMA melanjutkan ke SGPLB Negeri Bandung dengan Spesialisasi Pendidikan Anak Tunanetra, dan lulus Tahun 1993. Pendidikan S1 ditempuh di Jurusan Pendidikan Luar Biasa FIP UPI Bandung dengan Spesialisasi Pendidikan Anak Tunanetra juga dan lulus tahun 2007.
Mulai mengajar di SLB-A Negeri Citeureup Cimahi pada bulan Maret tahun 1993 sampai dengan saat ini.Atas Karunia Alloh SWT, diberi pendamping yang selalu mendukung, membimbing, dan berdiskusi dalam segala hal yaitu Yadi Muchtar, A.Ks, MPs.Sp dan dipercaya menjadi seorang ibu untuk tiga orang putra dan putri: Wempy Shidiq Purwadi, Wira Kusumah Mulya Ramadhan, dan Wilma Berliana Nabila Putri.
(3)
Buku Siswa Tunadaksa 186
Cararan
……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
(4)
Seni Budaya Kelas XI 187 Cararan
……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ……….. ………..
(5)
(6)