Panduan penyusunan silabus kurikulum 2013 revisi 2022 pdf

Gurumaju.com –  Setiap Guru diwajibkan untuk menyusun RPP atau Rencana Pelaksanaan Pembelajaran guna untuk mempermudah dalam proses belajar mengajar di sekolah, oleh sebab itu pemerintah juga telah mengeluarkan petunjuk atau panduan bagaimana cara menyusun pembuatan RPP untuk setiap sekolah dan kali ini Admin akan membagikan Pedoman Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2017 untuk tingkat Sekolah Dasar (SD).

Pedoman penyusunan RPP Kurikulum 2013 revisi tahun 2017 yang admin bagikan ini merupakan suatu bentuk perancangan yang baru untuk RPP atau rencana pelaksanaan pembelajaran k13 dimana saat ini telah revisi 2017.  Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh para guru secara mandiri dan/atau berkelompok (KKG) di sekolah/madrasah yang dapat dikoordinasikan, difasilitasi, dan disupervisi oleh kepala sekolah/madrasah.

Dibawah ini Admin tuliskan beberapa komponen dalam penyusunan RPP sesuai dengan Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 yaitu:

1. Identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan;

2. Identitas mata pelajaran atau tema/subtema;

3. Kelas/semester;

4. Materi pokok;

5. Alokasi waktu ditentukan sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;

6. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;

7. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;

8. Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;

9. Metode pembelajaran, digunakan oleh pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar siswa mencapai KD yang disesuaikan dengan karakteristik siswa dan KD yang akan dicapai;

10. Media pembelajaran, yaitu berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran;

11. Sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;

12. Langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan

13. Penilaian hasil pembelajaran.

Silahkan Untuk Rekan-rekan guru yang ingin mempelajarai Pedoman Penyusunan atau pembuatan RPP SD Kurikulum 2013 Revisi terbaru untuk mendownloadnya melalui tombol yang telah admin berikan dibawah ini.
PEDOMAN PENYUSUNAN RPP KURIKULUM 2013

Perhatian: Sebelum menutup Artikel "Pedoman Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi Terbaru” ini, Silahkan Jika ada pertanyaan, saran, atau ingin memberikan masukan silahkan menuliskannya di kolom komentar, Admin dengan senang hati untuk meresponnya.

Jika merasa artikel ini bermanfaat, Silahkan untuk meng-KLIK tombol Share yang telah Admin sediakan  dibawah ini baik melalui Facebook, Twitter maupun Google Plus Agar Anda juga menjadi orang yang memberi manfaat untuk orang lain...

Sekian dari kami semoga bermanfaat, salam Pendidikan…

Sahabat, Postingan kali ini berisi tentang panduan penyusunan RPP tahun 2021/2022 yang akan mengajak teman-teman guru pintar menciptakan sebuah perangkat ajar inovatif yang disesuaikan dengan kondisi sekolah/ satuan pendidikan dan karakteristik peserta didiknya.

Sebagaimana kita ketahui, ditahun 2021/2022 ini musim pandemi covid 19 belum berakhir. Sehingga proses pmbelajaran harus menyesuaikan dengan kedaan saat ini di daerah masing-masing.

Desain rencana pelaksanaan pembelajaran akan sangat menentukan bagaimana nantinya kegiatan pembelajaran akan berlangsung. Maka dari itu adaptasi dan penyesuaian sangat ditekankan dalam pembuatan sebuah RPP baik itu untuk SD, SMP/Mts maupun SMA/SMK. Jadi guru diharapkan bisa berkreasi dengan keadaan saat ini, sehingga bisa merespon dampak dampak dari pembatasan waktu pembelajaran dikelas, penjadwalan perkelompok belajar dan kondisi lainnya.

Berdasarkan Panduan Pembelajaran Pauddikdasmen pada Masa Pandemi COVID-19 yang memberikan panduan teknis dalam menyusun RPP kelas/ mata pelajaran sesuai dengan pilihan kurikulum yang digunakan satuan pendidikan, baik itu kegiatan pembelajaran daring maupun kegiatan pembelajaran tatap muka terbatas (PT). Agar lebih jelas. Silahkan baca kembali Buku Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran Pauddikdasmen di Masa Pandemi COVID-19

Nah sesuai dengan judul postingan, Berikut "langkah-langkah penyusunan RPP SD SMP/Mts SMA/SMK" yang kami rangkumkan untuk membantu guru-guru yang akan membuat sebuah perangkat ajar yang efektif.
➧ Menganalisis rencana dan jadwal pembelajaran yang ditetapkan oleh di satuan pendidikan, termasuk Kl dan KD dalam kurikulum yang ditetapkan oleh satuan pendidikan;
➧ Melakukan asesmen terhadap kondisi peserta orang tua untuk pembelajaran di masa COVID-19. Asesmen diagnosis secara kognitif dan non-kognitif yang dilakukan pada awal masa pembelajaran akan memberikan informasi yang utuh mengenai karakteristik, kondisi, dan kebutuhan peserta didik dan orang tua
➧ Menyusun jadwal pembelajaran kelas atau mata pelajaran.
➧ Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran PAUDIKDASMEN dimasa pandemi covid 19.
➧ Melakukan pembelajaran berdasarkan RPP dan jadwal pembelajaran
➧ Memastikan proses pemberian umpan balik
➧ Melakukan refleksi dan perbaikan strategi pembelajaran berdasarkan asesmen formatif

Agar lebih jelas, silahkan lihat panduan bergambar dibawah ini :

Seperti yang telah disebutkan dalam langkah-langkah di atas, dalam RPP kelas atau mata pelajaran pada pembelajaran Tahun Ajaran 2021/2022, dirumuskan komponen-komponen minimal yang saling berkaitan yaitu:

Tujuan Pembelajaran.

Sobat guru, Perumusan tujuan pembelajaran berpedoman pada Kurikulum yang telah dipilih dan ditetapkan oleh satuan pendidikan.

Penilaian Pembelajaran atau Asesmen.

Penilaian pembelajaran terdiri:
➧ Asesmen diagnosis
➧ Asesmen formatif
➧ Asesmen sumatif

Langkah-langkah Pembelajaran.

Langkah pertama yang perlu guru lakukan adalah dengan terlebih dahulu menentukan komposisi PTM dan PJJ dalam pembelajaran campuran. Setelah itu kemudian merencanakan kegiatan pembelajaran sesuai dengan alur pembelajaran PAUDDIKDASMEN yang telah direkomendasikan, yang terdiri dari: Asesmen Diagnosis, Orientasi Kesiapan Belajar dan Psikososial, Pembelajaran (PTM/PJJ), Asesmen Formatif, Perbaikan atau Pengayaan Pembelajaran (PTM/PJJ) dan Asesmen Sumatif.

Komposisi PTM Terbatas dan PJJ

Seperti yang telah kita ketahui bersama, Strategi pembelajaran yang digunakan tahun 2021/20211 adalah strategi pembelajaran campuran yang terdiri atas Pembelajaran Tatap Muka Terbatas (PTM terbatas) dan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Oleh karena itu, guru perlu menentukan komposisi antara Pembelajaran Tatap Muka dan Pembelajaran Jarak Jauh. Penentuan komposisi tersebut dapat menggunakan sejumlah pertimbangan yaitu:
➧ Jumlah kelompok belajar. Semakin banyak kelompok belajar maka semakin sedikit Pembelajaran tatap muka terbatas yang bisa difasilitasi oleh guru.
➧ Tingkat kemandirian peserta didik. Semakin mandiri peserta didik dalam belajar maka semakin semakin banyak Pembelajaran Jarak Jauh bisa dilakukan.
➧ Tingkat risiko pandemi. Semakin besar risiko pandemi COVID-19 maka semakin sedikit Pembelajaran Tatap Muka Terbatas bisa diadakan.

Menurut kajian yang dilakukan Stein dan Graham (2014), komposisi pembelajaran tatap muka terbatas dan pembelajaran jarak jauh yang direkomendasikan adalah 1: 3. Setiap 1 jam PTM bisa disertai dengan PJJ selama 3 jam. Meski demikian, guru bisa melakukan penyesuaian berdasarkan 3 kriteria tersebut.

Mari kita pelajari lebih lanjut mengenai "komposisi PTM dan PJJ dalam pembelajaran campuran" melalui contoh kasus berikut ini.

Bapak/Ibu, apakah saat ini Anda sudah menganalisis kurikulum yang digunakan di satuan pendidikan Anda? Apakah Anda telah merencanakan asesmen diagnosis untuk melihat profil murid serta kebutuhannya? Apabila kedua hal ini telah dilakukan, maka proses merancang pelaksanaan pembelajaran akan terasa lebih mudah. Dengan contoh kasus diatas, Anda diharapkan memiliki gambaran yang lebih utuh mengenai proses merancang pembelajaran di Tahun Ajaran 2021/2022.

Saya Akhiri informasi ini sampai disini, semoga apa yang kami sampaikan bisa bermanfaat. Terima kasih dan salam sehat.

Langkah

Langkah-langkah pengembangan RPP berdasarkan kurikulum 2013 adalah sebagai berikut:.

Mengkaji silabus pada Kurnas. ... .

Menentukan tujuan. ... .

Mengembangkan kegiatan pembelajaran. ... .

Penjabaran jenis penilaian. ... .

Menentukan alokasi waktu. ... .

6. Menentukan sumber belajar..

4 Langkah pengembangan RPP?

Langkah-langkah mengembangkan RPP Mengkaji silabus tematik. Mengidentifikasi materi pembelajaran. Menentukan tujuan. Mengembangkan kegiatan Pembelajaran.

Langkah

Langkah-langkah Penyusunan RPP.

Mencantumkan Identitas. ... .

Merumuskan Tujuan Pembelajaran. ... .

Menentukan Materi Pembelajaran. ... .

Menentukan Metode Pembelajaran. ... .

Menetapkan Kegiatan Pembelajaran. ... .

Memilih Sumber Belajar. ... .

Menentukan Penilaian..

Apa saja unsur yang harus ada pada RPP dalam k13 dan k13 revisi?

Secara umum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) terdiri atas komponen-komponen berikut..

Identitas sekolah, yaitu nama satuan pendidikan..

Identitas mata pelajaran atau tema/sub tema..

Kelas/semester..

Materi esensial/pokok..

Alokasi waktu..

Tujuan pembelajaran..

Kompetensi inti..

Langkah

Langkah-langkah pengembangan RPP berdasarkan kurikulum 2013 adalah sebagai berikut:.

Mengkaji silabus pada Kurnas. ... .

Menentukan tujuan. ... .

Mengembangkan kegiatan pembelajaran. ... .

Penjabaran jenis penilaian. ... .

Menentukan alokasi waktu. ... .

6. Menentukan sumber belajar..

Langkah

Langkah-langkah Penyusunan RPP.

Mencantumkan Identitas. ... .

Merumuskan Tujuan Pembelajaran. ... .

Menentukan Materi Pembelajaran. ... .

Menentukan Metode Pembelajaran. ... .

Menetapkan Kegiatan Pembelajaran. ... .

Memilih Sumber Belajar. ... .

Menentukan Penilaian..

Apa saja unsur yang harus ada pada RPP dalam k13 dan k13 revisi?

Secara umum Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) terdiri atas komponen-komponen berikut..

Identitas sekolah, yaitu nama satuan pendidikan..

Identitas mata pelajaran atau tema/sub tema..

Kelas/semester..

Materi esensial/pokok..

Alokasi waktu..

Tujuan pembelajaran..

Kompetensi inti..

RPP 1 lembar harus memuat apa saja?

Komponen- Komponen RPP Satu Lembar Di dalam penyederhanaan RPP, hanya ada 3 (tiga) komponen inti, yaitu tujuan pembelajaran, langkah-langkah (kegiatan) pembelajaran, dan penilaian pembelajaran (assesment), sedangkan komponen lainnya bersifat sebagai pelengkap.