Apa bahasa inggrisnya 1370

Brown, Douglas, 2007, Teaching by Principles: An active Approach to Language Pedagogy San Francisco State University : Pearson Longman.

Cauley, Patrcik. 2012. Edmodo: a user guide, New York : IT Buble.

Clayton.2012. Edmodo Teachers Guide, San Fransisco : San Fransisco University.

Donald R, Cruickshank, Deborah B, Jenkins, dan Metcalf, Kim K, 2014, The Act of Teaching. New York : McGraw-Hill Education.

Dudeney & Hockly. 2008. How to Teach English with Technology, England : Pearson Longman.

Gay, L.R, Mills, Geofrey E, dan W.A. Peter, 2012. Educational Research, USA : Pearson Education inc.

Harmer, Jeremy, 2007, The Practice of English Language Teaching, England : Pearson Longman.

Jamaris, Martini, 2013, Orientasi Baru dalam Psikologi Pendidikan, Bogor : Ghalia Indonesia.

La Abo, 2016, Model Pembelajaran Menulis yang Efektif, Bandung : Mujahidin Press.

Macalister, 2010, Language Curriculum Design, New York : Routledge.

Mc.Millan, James, H, 2007, Formative Classroom Assesment, New York : Columbia University.

Moleong,Lexy, J, 2004, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung : Remaja Rosdakarya.

Sanaky, AH, 2013, Media Pembelajaran Interaktif-inovatif. Yogyakarta : Kaukaba.

Sugiono, 2011, Metode Penelitian Kombinasi, Bandung : Alfabeta.

Walter, Dick, Carey, Lou dan Carey, James, 2005, The Systematic Design of Instruction, NewYork : Pearson.

Nilai tes bahasa Inggris dan level dari masing-masing tes dan sistem klasifikasi tingkatan sebenarnya sulit untuk dibandingkan karena masing-masingnya memiliki keunikan tersendiri. Tabel di bawah ini akan memberi tahu Anda gambaran kasar mengenai kisaran skor bahasa Inggris atau bagaimana sistem klasifikasi tingkatan akan terlihat dalam setiap tes yang berbeda. Secara resmi, tidak ada cara untuk mengkoversi nilai bahasa Inggris dari satu tes ke tes lain atau ke sebuah sistem klasifikasi tingkatan, jadi jika Anda membutuhkan skor IELTS sebesar 8.5, Anda harus mengikuti ujian IELTS. Jika Anda mengambil 2 tes yang berbeda, mungkin Anda akan menyadari bahwa Anda lebih bisa mengerjakan satu tes lebih baik dibanding tes yang lain, walau kemampuan bahasa Inggris Anda tidak berubah. Hal ini bisa terjadi karena banyak faktor, termasuk perancangan tes, kondisi saat ujian, dan hal sederhana seperti keberuntungan.