1 ano e 9 meses são quantos dias

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Neste artigo
As emoções e as relações sociais
Linguagem e aprendizagem
Competências motoras

Neste artigo

O objetivo da sua vida não precisa ser criar um filho obediente. O essencial é que ele saiba diferenciar o certo do errado nas mais diferentes situações que a vida apresentar, mesmo que não haja ninguém a quem obedecer.

Por isso, não adianta sair gritando e dando bronca quando a criança apronta. Nessa hora, tente transformar a situação numa oportunidade para ela aprender alguma coisa.

Falar é fácil. Quando os pais estão nervosos (em um momento em que a criança bate ou morde, por exemplo), muitas vezes não há sangue frio que chegue, mas é preciso respirar fundo antes de reagir.

Veja algumas estratégias para usar no dia a dia:

Seja você tão educado quanto quer que seu filho seja. Crianças aprendem por imitação.
Olhe nos olhos da criança quando falar com ela (mesmo para dar "bronca"), e procure ser respeitoso, mesmo que esteja bravo. Faça o máximo para manter o tom de voz baixo e firme.
Explique o que quer que a criança faça, não o que não quer. Em vez de "Não fique em pé na cadeira!", prefira "É para ficar sentado na cadeira".
Crie regras simples, e poucas. Não correr na rua e não bater são regras que crianças desta idade conseguem entender. Para diminuir os "Não mexe aí", tire as coisas frágeis do alcance das crianças.
Elogie sempre o bom comportamento, afinal o seu objetivo é criar uma pessoa capaz e confiante.

Compartilhar os brinquedos não é o forte de crianças desta idade, então tenha expectativas realistas. Elas evitam dividir algo porque não têm um bom entendimento do tempo ("quando meu brinquedo voltará para mim?") ou de reciprocidade ("se eu faço algo por você, você pode fazer algo por mim").

Não insista para seu filho dar o brinquedo para um amigo, mas elogie se ele fizer isso, o que só vai incentivá-lo a fazer novamente e a gostar de se socializar com os outros.

A imaginação do seu filho está cada vez mais ativa, e pode dar origem a novos medos. Alguns bem comuns são o medo de água e de insetos. Por mais que seu instinto seja dizer "Não precisa ter medo", evite menosprezar o que a criança está sentindo. Mostre que entende o medo do seu filho, dizendo algo como: "Sei que você não gosta desses bichinhos, mas até que este aqui não é tão assustador. Olha só como ele é engraçado!". Se o problema é a água do mar ou da piscina, incentive a criança a só molhar os pés, mas não force.

E, claro, disfarce ao máximo na frente dele se você tiver aflição de insetos também!

Caso a questão do momento sejam os pesadelos, seu filho provavelmente vai acordar assustado e chamar você. Atenda ao chamado, fique por perto um pouquinho, assegure-o de que está tudo bem e dê um abraço bem gostoso antes de colocá-lo de volta na cama. Um bicho de pelúcia favorito ou uma naninha podem ajudar também a reconfortá-lo.

Pesadelos são diferentes de um outro fenômeno conhecido como terror noturno, quando a criança no meio da noite parece estar acordada, porque os olhos estão abertos, mas não está, e muitas vezes se movimenta, chora ou grita. Geralmente é difícil confortar a criança em uma situação assim, o que torna a situação assustadora para a família toda.

Não se preocupe, contudo. Os episódios não são prejudiciais para a criança, desde que ela esteja em um ambiente de sono seguro. Não tente pegar ou segurar seu filho. Fique por perto, mantenha a calma e verifique se não há nada próximo em que ele possa se machucar. De repente, da mesma forma que veio sem avisar, o terror noturno passa e a criança volta a dormir tranquilamente.

Muitas vezes ela nem se lembra no dia seguinte do que aconteceu. Um dos jeitos de a criança se sentir segura no dia a dia é seguir uma rotina fixa, com horário mais ou menos certo para comer e dormir.

Os rituais noturnos funcionam para amenizar a resistência na hora de ir para a cama e aqueles ataques de criança cansada que passou do ponto de dormir, o que pode colaborar para episódios de terror noturno.

Agora que seu filho já anda, ele quer testar novas habilidades. Trepar em qualquer coisa vira o passatempo mais interessante do mundo, porque o faz se sentir mais alto. Há crianças que são incríveis escaladoras, quase alpinistas.

Para canalizar essa energia toda, procure parquinhos seguros, de forma que ele possa explorar tanto sobe-e-desce com menos risco de se machucar numa queda.

Se encontrar uma mureta baixa, dê a mão ao seu filho e o deixe se equilibrar. Ele vai adorar a brincadeira, e vai fazer você cansar de ir e voltar. A criança de 1 ano e 9 meses já tem certa habilidade para se alimentar segurando uma colher e pondo na boca, ou espetando um alimento com garfo, e consegue também beber usando um copinho. Se seu filho vai ter vontade de pôr tais habilidades em prática na hora de comer é outra história...

Há crianças nesta fase que comem fazendo muito menos sujeira, enquanto outras continuam usando comida como se fosse pintura. De qualquer forma, cabe a você estimular para que seu filho tente comer sozinho, sempre oferendo alimentos seguros e mais fáceis de pegar.

Se ainda não fez isso, troque a mamadeira pelo copo. Para crianças que usam mamadeira, a mamadeira mais difícil de largar tende a ser a da noite, por isso pode deixá-la por último. O ideal, no entanto, é que você consiga escovar os dentes da criança depois da mamadeira da noite.

Veja um vídeo sobre os cuidados com os dentes da criança

Talvez você possa fazer mudanças no ritual da hora de dormir para incluir um copinho especial junto da história e depois a escovação e um abraço de boa noite

Você pode ter notado que seu filho está um pouco mais acostumado a ficar longe dos pais. Pode ser que ele consiga passar um tempo perto do vovô conversando ou sozinho brincando no quarto.

O desenvolvimento da fala ajuda muito nesse processo. Sabendo se expressar, a criança se sente mais dona da situação.

Mas ela ainda exige muito sua atenção e seu carinho. Caso ela seja muito grudada em você, dá para fazer uma brincadeira. Explique que vai sair do quarto por um minuto e marque o minuto no relógio. Então volte (fazendo festa!). Vá aumentando o tempo aos poucos, até que ela tenha certeza de que você sempre volta. Se você mostrar fotos de parentes, seu filho vai reconhecê-los, e algumas crianças conseguem até dizer o nome deles. Há crianças que também já sabem se reconhecer em uma foto recente. Mais ou menos nesta idade, as crianças começam a se referir a si próprias, usando o pronome "eu" ou o nome delas.

Seu filho ainda só quer saber de falar não? Procure reformular o jeito de dizer as coisas. Em vez de dizer: "Vamos comer este macarrão gostoso?" (um convite ao "não"!), diga: "Olha só, está na hora de comer o macarrão gostoso!".

Seu filho já sabe identificar várias partes do corpo (pergunte a ele "cadê a barriga?" e ele vai mostrar) e dizer o nome de algumas. A novidade é que agora pode ser que ele consiga mostrar as partes do corpo de uma boneca, por exemplo. Se algumas crianças morrem de medo de insetos e outros bichinhos, há aquelas que ficam fascinadas por eles (não se surpreenda se seu filho tentar comer um tatu-bola). Um dos motivos é que agora a criança já tem coordenação motora suficiente para se abaixar e pegar objetos bem pequenos.

A paciência para olhar um livrinho está aumentando também. Aproveite e brinque com seu filho, pedindo a ele que ache na página um desenho pequeno, como uma borboleta ou sapato.

Continue dizendo o nome das coisas, principalmente os objetos do dia a dia e as partes do corpo, que atraem bastante o interesse nesta fase. Musiquinhas com movimentos de mão associados (como a da "Dona Aranha" ou o "Tra-la") também vão agradar ao seu filho, e ele pode até começar a imitar você.

O desenvolvimento com 1 ano e 8 meses

O desenvolvimento com 1 ano e 10 meses

Horas de sono diário: 11 a 14 horas

As emoções e as relações sociais

É capaz de tossir para chamar a atenção.
Responde a ordens simples como “abre a boca”.
Executa tarefas que exigem memória, como trazer objetos que se encontram noutras divisões.
Imita algumas ações do adulto.
Não gosta que lhe peguem.
Exige muita atenção.
Brinca de cócoras e imita atividades do dia-a-dia.

Linguagem e aprendizagem

Pode falar suficientemente bem para ser entendido.
Penteia-se sozinho e tenta escovar os dentes.
Começa a adquirir o controlo voluntário dos esfíncteres.
Bebe de um copo e usa a colher com habilidade.
Sabe onde estão as coisas e onde estavam.
Quando lhe é solicitado, aponta o nariz, a orelha, o cabelo, os olhos.
Quando lhe é feito um traço vertical, imita-o.
Gosta de juntar objetos, como cubos.
Joga com figuras geométricas.
Indica a necessidade de ir à casa de banho (“dá sinal” mesmo que já esteja sujo).

Competências motoras

Consegue atirar uma bola com o braço levantado.
Consegue rabiscar com um lápis de cor ou de cera.
Pode ajudar a despir-se.
Consegue começar a ajudar a lavar os dentes.
Caminha de forma coordenada, raramente caindo e consegue parar sem problemas.
Atira a bola.
Corre com os olhos fixos no chão e não contorna objetos.
Empurra e puxa brinquedos grandes pelo chão.
Consegue segurar em objetos enquanto anda.
Leva os alimentos à boca com a colher.
Início do controlo do esfíncter intestinal.
Sobe escadas com ajuda de uma mão e desce de gatas ou sentado.

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O bebé com 1 ano e 6 meses (18 meses)

Aqui apresentam-se as competências esperadas de uma criança numa determinada idade. No entanto, pode estar mais avançada em algumas áreas e menos noutras, sem que isso represente motivo de preocupação ou algum sinal de atraso de desenvolvimento. Esta informação é apenas um guia para os ajudar a decidir o que fazer para estimular e ajudar o vosso filho a crescer saudável, feliz e com vontade de aprender.

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