Pertanyaan :
Persamaan garis melalui titik [2, -1] dan tegak lurus garis y = 2x + 5 adalah
Jawaban :
, Persamaan garis melalui titik [2, -1] dan tegak lurus garis y = 2x + 5 adalah…, Jawab:, Diketahui persamaan, y = 2x + 5, 21d4 m2081 = 2, Gradien garis tegak lurus dengan gradien garis y = 2x + 5, yaitu:, m2081 x m2082 = -1, 21d4 2 x m2082 = -1, 21d4 m2082 =, Persamaan garis melalui titik [2, -1] dan tegak lurus garis y = 2x + 5 adalah, y – [-1] = , [x – 2], 21d4 y + 1 = , x + 1, 21d4 y = , x + 1 – 1, 21d4 y = , x + 0, 21d4 y = , x, 21d4 2y = -x, 21d4 2y + x = 0, Jadi, persamaan garis melalui titik [2, -1] dan tegak lurus garis y = 2x + 5 adalah x + 2y = 0., Semangat!, Stop Copy Paste!
BACA JUGA Menyebutkan hewan ternak yang dibudidayakan di indonesia
Demikian Jawaban Persamaan garis melalui titik [2, -1] dan tegak lurus garis y = 2x + 5 adalah Semoga membantu adi-adik yang sedang mencari jawaban. Kemudian kami sarankan untuk melakukan pencarian soal selanjutnya dan temukan jawabannya hanya di situs kami.
BACA JUGA Tolong kasih tau ya teks eksplanasi angin puting beliung
Dislcaimer :
Jawaban yang disediakan diatas hanya untuk digunakan oleh orang tua siswa dalam memandu proses belajar online anak. Soal diatas berupa pertanyaan yang terbuka, artinya banyak jawaban tidak terpaku seperti diatas. mudah-mudahan artikel ini bisa bermanfaat, Trimakasih
anancomputer.com
rebbose Friday, 12 March 2021 contoh soal persamaan garis Edit
Persamaan garis melalui titik [-2, 1] dan tegak lurus garis yang persamaannya 2y = - x + 1 adalah . . .
Persamaan garis : 2y = - x + 1
Ditanyakan : Persamaan garis yang melalui titik [-2, 1] dan tegak lurus dengan garis 2y = -x + 1 adalah . . .?
1. Persamaan garis lurus yang melalui sebuah
titik dan bergardien m adalah :
2. Gardien sebuah garis ; y = mx + c atau
ax + by + c = 0, gardiennya adalah m = -a/b
3. Gardien garis yang saling tegak lurus adalah :
Maka dapat kita selesaikan :
CARA I : CABI [Cara Biasa]
Persamaan garis yang melalui titik [-2, 1] dan tegak lurus dengan persamaan garis 2y = -x + 1 adalah :
Persamaan garis 2y = -x + 1 kita rubah menjadi :
Karena tegak lurus, maka :
Kita subsitusikan ke dalam rumus :
CARA II : CADAS [Cara Cerdas]
Persamaan garis yang melalui titik [x1, y1] dan tegak lurus dengan garis ax + by + c = 0 adalah :
Persamaan garis melalui titik [-2, 1] dan tegak lurus garis yang persamaannya 2y = - x + 1 adalah :
Kita ubah dulu persamaannya supaya seperti persamaan umum.
2.x - 1.y = 2.[-2] - 1.[1]
Jadi, Persamaan garis yang melalui titik [-2, 1] dan tegak lurus dengan garis 2y = -x + 1 adalah y = 2x + 5.
Itula pembahasan contoh soal mengenai materi persamaan garis lurus. Semoga bermanfaat dan mudah untuk dipahami yah. Tetap semangat dalam berjuang, terus masifkan dalam berdoa. Terima kasihh..
Diketahui garis tersebut berpotongan dengan 3y - 2x = 7
Maka
Perhatikan garis
Diperoleh
Maka
Diketahui garis melalui titik [-2,1]
Maka persamaan garis tersebut adalah
Jadi, persamaan garis yang dimaksud adalah 2y + 3x = -4.
Video yang berhubungan
Posted on 10 Oktober 2009 by Kak Ichsan
Apa yang dimaksud Kelompok Ilmiah Remaja (KIR)? Apa manfaat KIR bagi siswa, guru pembimbing, dan sekolah?
| K elompok Ilmiah Remaja (KIR) adalah kelompok remaja yang melakukan serangkaian kegiatan yang menghasilkan suatu hasil yang disebut karya ilmiah. Karya ilmiah itu sendiri mempunyai arti sebagai suatu karya yang dihasilkan melalui cara berpikir yang menurut kaidah penalaran yang logis, sistematis, rasional dan ada koherensi antar bagian bagiannya. Sebagai suatu kegiatan ekstrakurikuler di tingkatan SLTP, SMU, SMK, Madrasah bahkan Pondok Pesantren, Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) ini merupakan suatu organisasi yang sifatnya terbuka bagi para remaja yang ingin mengembangkan kreativitas, ilmu pengetahuan dan teknologi pada masa kini maupun masa mendatang.
Manfaat 1. Manfaat Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) bagi siswa adalah a. Membangkitkan rasa ingin tahu terhadap fenomen alam yang berhubungan dengan iptek; b. Meningkatkan daya nalar terhadap fenomen- fenomena alam; c. Meningkatkan data kreasi dan daya kreatif serta daya kritis; d. Menambah wawasan terhadap iptek; e. Meningkatkan keterampilan menguasai iptek; f. Meningkatkan minat baca terhadap iptek; g. Memperluas wawasan komunikasi melalui pengalaman diskusi, debat dan presentasi ilmiah; h. Mengenal cara-cara berorganisasi; i. Sebagai wahana untuk menempa kematangan sikap dan kepribadian; j. Mengenal sifat-sifat ilmiah, jujur, optimis, terbuka, pemberani, toleransi, kreatif, kritis, dan skeptis; k. Sebagai ajang uji coba prestasi dan prestise; l. Membuka kesempatan untuk mendapatkan prioritas melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi. 2. Manfaat Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) bagi guru pembimbing adalah a. Menambah wawasan ilmu pengetahuan secara luas; b. Menambah keterampilan membimbing kelompok ilmiah remaja; c. Meningkatkan rasa ingin tahu terhadap iptek; d. Meningkatkan minat baca terhadap iptek; e. Menambah pengetahuan dalam menunjang kegiatan belajar mengajar di sekolah; f. Mengenal sikap-sikap dan perkembangan pribadi-pribadi siswa lebih mendalam; g. Meningkatkan kesejahteraan hidup. 3. Manfaat Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) bagi sekolah adalah a. Memberikan nilai tambah dan nilai unggulan kompetitif bagi sekolah; b. Menambah keterampilan dalam mengelola dan mengembang-kan sekolah; c. Memperluas hubungan kerja sama dengan instansi lainnya;meningkatkan situasi dan kondisi seklah yang kondusif untuk belajar; d. Menambah fungsi sekolah lanjutan/menengah sebagai tempat pengembangan riset/penelitian. |
Filed under: Kesiswaan, Nasihat, Pedoman Guru, Pengetahuan Praktis, SMA/MA/SMK, SMP/MTs | Tagged: Guru, K I R, OSIS, Pengetahuan Praktis, Sekolah |
PENGERTIAN
Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) adalah kelompok remaja yang melakukan serangkaian kegiatan yang menghasilkan suatu hasil yang disebut karya ilmiah. Karya ilmiah itu sendiri mempunyai arti sebagai suatu karya yang dihasilkan melalui cara berpikir yang menurut kaidah penalaran yang logis, sistematis, rasional dan ada koherensi antar bagian-bagiannya. Sebagai suatu kegiatan ekstrakurikuler di tingkatan SLTP, SMU, SMK, Madrasah bahkan Pondok Pesantren, Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) ini merupakan suatu organisasi yang sifatnya terbuka bagi para remaja yang ingin mengembangkan kreativitas, ilmu pengetahuan dan teknologi pada masa kini maupun masa mendatang.
SEJARAH TERBENTUKNYA DI INDONESIA
Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) atau Youth Science Club (YSC) awalnya dibentuk untuk remaja yang berusia sekitar 12-18 tahun oleh UNESCO pada tahun 1963, tetapi pada tahun 1970 batasan umur tersebut dirubah menjadi 12-21 tahun. Youth Science Club (YSC) di Indonesia dikenal dengan nama Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) yang terbentuk atas inisiatif remaja Indonesia sendiri. Diawali pada tahun 1969, Koran Harian Berita Yudha membentuk Remaja Yudha Club (RYC). Selanjutnya setelah difasilitasi oleh LIPI dan mengalami berbagai perkembangan, Remaja Yudha Club berubah menjadi Kelompok Ilmiah Remaja (KIR).
TUJUAN
Tujuan yang harus dicapai oleh anggota KIR secara individual adalah pengembangan sikap ilmiah,kejujuran dalam memecahkan gejala alam yang ditemui dengan kepekaan yang tinggi dengan metode yang sistematis, objektif, rasional dan berprosedur sehingga akan didapatkan kompetensi untuk mengembangkan diri dalam kehidupan.
MANFAAT
Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) yang dikembangkan di sekolah mempunyai berbagai manfaat bagi siswa, guru pembimbing maupun bagi sekolah, antara lain sebagai berikut :
Manfaat Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) bagi siswa adalah
Membangkitkan rasa ingin tahu terhadap fenomena alam yang berhubungan dengan iptek; Meningkatkan daya nalar terhadap fenomen-fenomena alam; Meningkatkan data kreasi dan daya kreatif serta daya kritis; Menambah wawasan terhadap iptek; Meningkatkan keterampilan menguasai iptek; Meningkatkan minat baca terhadap iptek; Memperluas wawasan komunikasi melalui pengalaman diskusi, debat dan presentasi ilmiah; Mengenal cara-cara berorganisasi; Sebagai wahana untuk menempa kematangan sikap dan kepribadian; Mengenal sifat-sifat ilmiah, jujur, optimis, terbuka, pemberani, toleransi, kreatif, kritis, dan skeptis; Sebagai ajang uji coba prestasi dan prestise;Membuka kesempatan untuk mendapatkan prioritas melanjutkan sekolah ke jenjang yang lebih tinggi.
Manfaat Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) bagi guru pembimbing adalah
Menambah wawasan ilmu pengetahuan secara luas;
Menambah keterampilan membimbing kelompok ilmiah remaja;
Meningkatkan rasa ingin tahu terhadap iptek;
Meningkatkan minat baca terhadap iptek;
Menambah pengetahuan dalam menunjang kegiatan belajar mengajar di sekolah;
Mengenal sikap-sikap dan perkembangan pribadi-pribadi siswa lebih mendalam;
Meningkatkan kesejahteraan hidup.
Manfaat Kelompok Ilmiah Remaja (KIR) bagi sekolah adalah
Memberikan nilai tambah dan nilai unggulan kompetitif bagi sekolah;
Menambah keterampilan dalam mengelola dan mengembangkan sekolah;
Memperluas hubungan kerja sama dengan instansi lainnya;meningkatkan situasi dan kondisi sekolah yang kondusif untuk belajar;
Menambah fungsi sekolah lanjutan/menengah sebagai tempat pengembangan riset/penelitian.