TAHUN 6 SEKOLAH KEBANGSAAN RM12.70 TAHUN 6 SEKOLAH KEBANGSAAN (SEMAKAN 2017) KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (SEMAKAN 2017) TAHUN 6 SEKOLAH KEBANGSAAN Penulis Editor Pereka Bentuk Ilustrator Dewan Bahasa dan Pustaka No. Siri Buku: 0005 KK 507-221-0102011-49-3278-20101 Penerbitan buku teks ini melibatkan kerjasama Reka Letak dan Atur Huruf: • Semua pihak yang terlibat dalam proses Muka Taip Teks: KSSR Dicetak oleh: Pengenalan v Keterangan Ikon vi UNIT 1 KEMAHIRAN SAINTIFIK 1 Kemahiran Proses Sains 2 Imbas Kembali 11 UNIT 2 MANUSIA 14 Jenis Sistem Saraf Manusia 13 UNIT 3 MIKROORGANISMA 34 Keburukan Mikroorganisma 33 UNIT 4 INTERAKSI ANTARA HIDUPAN 51 Interaksi antara Hidupan 52 Santai Sains 65 UNIT 5 PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN 67 Haiwan yang Telah Pupus 68 Pemuliharaan Haiwan dan Tumbuhan 78 Haiwan dan Tumbuhan Kepentingan Pemeliharaan yang Diancam Kepupusan 70 dan Pemuliharaan 80 Faktor-faktor yang Menyebabkan Santai Sains 84 Haiwan dan Tumbuhan Imbas Kembali 85 Diancam Kepupusan 72 Asah Minda 86 Pemeliharaan Haiwan dan Tumbuhan 75 UNIT 6 DAYA 87 Daya 88 Tekanan Udara 101 97 Imbas Kembali 110 Asah Minda 111 99 iii UNIT 7 KELAJUAN 114 Santai Sains 113 UNIT 8 TEKNOLOGI PENGAWETAN MAKANAN 127 Kerosakan Makanan 128 Kepentingan Teknologi 140 UNIT 9 BAHAN BUANGAN 148 Pengurusan Bahan Buangan 147 UNIT 10 GERHANA 165 Gerhana Bulan 166 Keadaan di Bumi Semasa Gerhana 174 UNIT 11 GALAKSI 180 Santai Sains 179 UNIT 12 KESTABILAN DAN KEKUATAN 193 Kestabilan Objek dan Binaan 194 Kepentingan Binaan yang Kuat Imbas Kembali 209 199 Asah Minda 210 UNIT 13 TEKNOLOGI 211 Teknologi dan Kepentingannya 212 Santai Sains 220 Kebaikan dan Keburukan Teknologi 218 Asah Minda CADANGAN JAWAPAN DAN RUJUKAN 223 iv Buku teks Sains Tahun 6 Sekolah Kebangsaan ini ditulis dan dijelmakan berdasarkan Buku teks ini mengandungi 13 unit yang merangkumi enam tema, iaitu Inkuiri Untuk memastikan matlamat dan objektif Kurikulum Standard Sekolah Rendah Selain itu, DSKP bagi mata pelajaran Sains mempunyai strategi pengajaran dan Akhir kata, panel penulis berharap agar buku teks ini dapat mencetuskan idea Suwaibatullaslamiah binti Jalaludin v Aktiviti yang membantu murid Maklumat tambahan Aktiviti eksperimen mengikut Panduan dan maklumat Aktiviti pengayaan yang menarik Aspek keselamatan yang perlu Maklumat tambahan dalam bentuk animasi atau interaktiviti yang boleh diimbas vi UNIT KEMAHIRAN SAINTIFIK 1 Alia ingin membuat cabaran model bangunan kalis taufan. Dia mengaplikasikan model A model B model C Ketinggian tiang binaan ketiga-tiga Perhatikan model di atas. Ramalkan model manakah yang tidak mudah 1 Kemahiran Proses Sains Tahukah kamu bahawa kemahiran proses sains dapat membantu kita Raju, saya juga Oh! Jika begitu, mari Saya juga hendak turut serta. Alat dan bahan yang diperlukan ialah gunting, pita pelekat, pembaris, Langkah-langkah untuk membina kereta Berhati-hati ketika 1. 2. 3. Ukur dan gunting Lekatkan penyedut Ukur dan gunting 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, 4. 5. 6. Tebuk lubang Masukkan lidi sate Masukkan penyedut Tebukkan bahagian Masukkan penyedut Lekatkan bahagian Kereta belon kita telah siap. Mari kita 3 Sebelum menguji kereta belon, Raju dan rakan-rakannya membincangkan Kawan-kawan, mari kita jadikan Baiklah, kita tetapkan bentuk, Jika begitu, kita akan dapat lihat jarak pergerakan kereta belon. Apakah ciri sepunya bagi kereta belon Kita menggunakan jenis botol plastik Jika saiz belon adalah besar, Nyatakan kemahiran proses sains yang dibincangkan oleh mereka 4 Guru boleh membimbing murid mengenal pasti pemboleh ubah Saya menjangka kereta Baiklah, mari kita Kita perlu mengukur jarak Ya, Alia. Jarak Apakah kemahiran proses sains yang boleh dikenal pasti 5 Saya telah merekodkan Jarak pergerakan kereta belon saya Saya lihat saiz Mari kita susun kereta belon mengikut Kereta belon Chua bergerak Berdasarkan aktiviti di atas, apakah kemahiran proses sains 6 Lihat, Chua. Saiz belon berubah Ya, Raju. Saya dapati saiz belon semakin Bagaimanakah kita hendak Pada pendapat saya, Mari kita ulangi Baiklah, Jesy. Apakah kemahiran proses sains yang dibincangkan 7 Jisim Mempengaruhi Jarak Adakah jisim kereta belon akan mempengaruhi jarak Berhati-hati ketika menggunakan gunting. Rancang dan lakukan satu eksperimen untuk menguji hipotesis kamu. (a) dimanipulasikan: ______________________________________________ 6. Langkah-langkah:_______________________________________________ (a) Hipotesis (diterima/tidak diterima). 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, Air Ajaib Alat dan bahan: dua biji gelas jernih yang sama saiz, sarung tangan ketuhar, sekeping plastik keras, air sejuk, air panas, dua jenis pewarna makanan yang berbeza Berhati-hati ketika menggunakan 1. 2. 3. AB AB AB Labelkan setiap gelas sejuk panas Letakkan kepingan 4. 5. 6. B B B Terbalikkan gelas B Pastikan kedudukan Tarik kepingan plastik Soalan: dijalankan? Jelaskan. 1.1.1, 1.1.3, 1.1.5, 9 1.1.11, 1.1.12 Kincir Botol Hasilkan kincir botol dengan menggunakan gunting, pita pelekat berwarna, Langkah-langkah: Berhati-hati ketika 1. 2. 3. 1 cm 10 cm 1 cm Ukur 10 cm dari Ukur 8 cm dan gunting Lipat setiap bahagian 4. 5. 6. Hiaskan bilah kipas Letak bilah kipas secara Halakan kincir botol kincir botol Kemahiran proses sains adalah seperti yang berikut: • memerhati • menggunakan perhubungan Jawab semua soalan yang berikut dalam buku latihan Sains. Kaedah padi Keluasan dituai tanah (hektar) menggunakan 1.5 menggunakan 5 menggunakan sabit menggunakan jentera Apakah pemboleh ubah 2. Gambar yang berikut menunjukkan dua biji buah mangga yang sama jenis Buah Mangga A Mangga B rasa mangga A mangga B (a) Berikan satu pemerhatian dan nyatakan inferens tentang perbezaan (b) Berikan pemerhatian lain bagi menyokong inferens jawapan 2(a). 11 3. Laili menuang 100 mℓ susu segar dan 100 mℓ syampu di dalam dua bikar mengalir keluar daripada silinder penyukat sehingga habis. Nyatakan satu hipotesis yang boleh dibuat dalam aktiviti ini. masa = 2 saat masa = 8 saat 100 100 250 250 200 200 150 150 100 100 50 50 susu segar syampu 4. Gambar di bawah menunjukkan beberapa jenis haiwan yang dipelihara (a) Apakah ciri sepunya yang boleh digunakan untuk mengelaskan (b) Cadangkan ciri sepunya lain yang boleh digunakan. 12 UNIT MANUSIA 2 Sabar, puan. Kita hampir Sakitnya! Tahniah, puan Perhatikan situasi kelahiran bayi dalam gambar 13 Pembiakan Manusia Bayi yang baru lahir ialah hasil daripada proses pembiakan manusia. Bagaimanakah Manusia membiak melalui proses pembiakan. Organ Pembiakan Lelaki Apakah fungsi organ pembiakan testis zakar 14 2.1.1 Organ Pembiakan Perempuan Organ pembiakan perempuan terdiri daripada faraj, uterus, tiub Fallopio uterus ovari tiub Fallopio Tempat ovum atau Tempat proses persenyawaan faraj Saluran yang menerima Perihalkan fungsi organ pembiakan 15 Sekiranya ovari membebaskan lebih daripada satu ovum Proses Persenyawaan Manusia Tahukah kamu, apakah proses persenyawaan? Proses persenyawaan Mari kita lihat Langkah 3 zigot membahagi dan membentuk embrio 2 tiub Fallopio 3 4 uterus ovum ovari Langkah 2 1 Langkah 1 16 2.1.2 INFO SAINS Sperma Ovum Langkah 4 fetus Embrio akan berkembang di dalam uterus INFO SAINS Fetus yang sedang berkembang Langkah 5 Berdasarkan situasi di faraj 17 Kepentingan Pembiakan kepada Manusia Proses pembiakan sangat penting kepada manusia sama seperti proses Situasi 1 Encik Ahmad Proses pembiakan penting untuk menambahkan bilangan individu Situasi 2 18 2.1.3 Apakah yang akan terjadi kepada kemandirian Poster Pembiakan Manusia Alat dan bahan: komputer, organ pembiakan Berhati-hati ketika Langkah-langkah: 1. Imbas kod QR 2. Cetak dan tampalkan 3. Secara berkumpulan, 4. Bincangkan dan tuliskan 5. Pamerkan hasil kumpulan Soalan: 2.1.1, 2.1.2, Murid juga boleh mempersembahkan aktiviti di atas 19 2.2.6 Sistem Saraf Manusia Aduh, nyah kau nyamuk! Apakah yang berlaku ketika tangan kamu digigit nyamuk? Kamu dengan Oh, masamnya! Apakah yang berlaku apabila kamu Bagaimanakah kamu boleh Setiap tindakan yang kita lakukan adalah disebabkan oleh koordinasi suatu Sistem tersebut dinamai sistem saraf. Koordinasi badan ialah penyelarasan gerak balas badan Jenis Sistem Saraf Manusia Sistem saraf terdiri daripada otak, saraf tunjang dan rangkaian Sistem saraf terbahagi kepada dua jenis, iaitu otak saraf tunjang rangkaian saraf Sistem saraf pusat Sistem saraf periferi Sistem saraf pusat terdiri daripada Sistem saraf periferi terdiri daripada INFO SAINS Nyatakan jenis sistem 2.2.1 Fungsi Sistem Saraf Manusia Sistem saraf mengawal dan mengkoordinasi fungsi pelbagai organ Fungsi Sistem Saraf Pusat Sistem saraf pusat bertindak sebagai pusat untuk menerima maklumat Otak mengkoordinasi tindakan Tindakan Terkawal Contoh tindakan terkawal adalah seperti yang berikut: menari memerhati makan Apakah yang berlaku ketika kamu melihat sekuntum bunga? Fahami dikesan oleh menghantar menghasilkan rangsangan organ deria otak gerak balas Urutan aliran isyarat daripada rangsangan kepada gerak balas 22 2.2.2 Tindakan Luar Kawal Contoh tindakan luar kawal adalah seperti yang berikut: denyutan jantung pernafasan pencernaan Berdasarkan pemahaman kamu, nyatakan tindakan yang berlaku minum peredaran darah bercakap INFO SAINS Isyarat bergerak pada kelajuan beberapa ratus kilometer sejam. • Tindakan terkawal ialah tindakan yang disedari di bawah kawalan kita. 23 saraf tunjang Saraf tunjang bersambung dengan otak. Saraf tunjang Tindakan Refleks Tindakan refleks ialah tindakan tanpa disedari yang berlaku dengan pantasnya. terpijak benda tajam bersin apabila hidung tersentuh benda panas Apakah yang berlaku apabila kamu terpijak benda tajam? Fahami dikesan oleh menghantar menghasilkan rangsangan organ deria saraf tunjang gerak balas Urutan aliran isyarat daripada rangsangan kepada gerak balas Perihalkan sistem saraf pusat dan fungsinya. Fungsi Sistem Saraf Periferi Apakah fungsi Sistem saraf periferi menghantar isyarat dari bahagian tubuh Isyarat dari bahagian tubuh Isyarat arahan dari sistem saraf Kegagalan Fungsi Sistem Saraf Periferi Kerosakan sistem saraf periferi dapat menyebabkan perjalanan isyarat Bell’s palsy Bell’s palsy ialah keadaan yang berlaku apabila Masalah keseimbangan tubuh Kerosakan pada saraf di bahagian kaki Ramalkan keadaan 25 2.2.3, Menjaga Sistem Saraf Sistem saraf memainkan peranan penting dalam setiap aspek kesihatan Bagaimanakah kita boleh menjaga sistem saraf kita? Makan makanan yang seimbang 26 2.2.5 Tidur yang mencukupi Tidur antara tujuh hingga lapan Memakai alat pelindung tubuh Alat pelindung seperti topi keledar Menjalankan aktiviti harian Penjagaan postur yang betul Perhatikan alat pelindung belakang tubuh alat pelindung 27 Aktiviti Isyarat Alat dan bahan: kertas mahjung, gunting, Berhati-hati ketika 1. 2. 3. Tampalkan gambar-gambar organ tersebut 4. Mulakan aktiviti. Aktiviti ini akan menunjukkan 5. Pilih situasi lain untuk meneruskan aktiviti. Soalan: 28 2.2.1, 2.2.2, Guru meminta murid mencari gambar-gambar yang berkaitan Ayuh, Bingo! Jom belajar sambil bermain dengan mencipta permainan Bingo sistem Langkah-langkah: 1. Setiap pemain perlu mendapatkan sehelai kertas bersaiz A4. 2. Guru akan menyediakan 25 istilah ovum sperma testis sistem menyalurkan tempat ovum ovari kemandirian tali pusat uterus 6. Ulang langkah 4 dan langkah 5 untuk rajah 1 7. Pemain yang berjaya memangkah lima petak sebaris secara menegak, 8. Permainan disambung untuk mencari pemenang seterusnya. persenyawaan rahim tempoh fetus embrio organ persenyawaan ovum zakar organ tempat ovum persenyawaan uterus ovari tali pusat tempat ovum sperma testis sistem menyalurkan rahim faraj uterus zigot tiub Fallopio zakar rahim faraj tiub Fallopio zigot manusia zakar uterus faraj tiub Fallopio zigot tempoh fetus testis sperma menyalurkan sistem ovum sperma tempoh fetus sistem menyalurkan manusia manusia organ kepentingan tempat proses telur tempat embrio kemandirian tempat embrio ovari tali pusat tempat ovum tempat embrio kemandirian embrio testis tempat ovum tempat embrio kemandirian tali pusat ovari organ tempat proses kepentingan tempat telur organ kepentingan tempat proses telur organ melintang menegak menyerong 29 Sistem Pembiakan Manusia 1. Sistem pembiakan lelaki terdiri daripada organ seperti yang berikut: Organ Fungsi menyalurkan sperma ke dalam organ 2. Sistem pembiakan perempuan terdiri daripada organ seperti yang berikut: Organ Fungsi 3. Proses persenyawaan manusia sehingga bayi dilahirkan (a) zakar menyalurkan sperma ke dalam faraj 4. Pembiakan adalah penting kepada manusia untuk menambah bilangan Sistem Saraf Manusia 1. Sistem saraf manusia terdiri daripada dua sistem, iaitu: 2. Sistem saraf pusat berfungsi untuk menerima maklumat dari organ deria 3. Sistem saraf periferi berfungsi untuk menghantar isyarat dari bahagian 30 4. Sistem saraf yang tidak berfungsi dapat mengakibatkan keadaan 5. Sistem saraf boleh dijaga dengan mengamalkan langkah-langkah Jawab semua soalan yang berikut dalam buku latihan Sains. (a) Organ: Fungsi: (b) Organ: Fungsi: 2. Rajah di bawah menunjukkan organ pembiakan perempuan. YY (a) Apakah yang berlaku selepas ovum yang dihasilkan oleh Y bercantum 31 (b) Apakah yang berlaku di X? kedua-dua bahagian Y pada dirinya. Adakah dia berpeluang untuk 3. Lengkapkan proses persenyawaan sehingga bayi dilahirkan. 4. Labelkan sistem saraf manusia di bawah. otak saraf tunjang rangkaian saraf (a) (b) 5. Perihalkan jenis tindakan sistem saraf dan urutan aliran isyarat 32 UNIT MIKROORGANISMA 3 Benda hidup seperti manusia, haiwan dan tumbuhan boleh dilihat 33 Mikroorganisma Pernahkah kamu mendengar perkataan mikroorganisma? Mikroorganisma ialah gabungan daripada perkataan mikro dan organisma. Mikro bermaksud seni atau sangat halus dan tidak dapat dilihat oleh mata kasar. Organisma pula bermaksud hidupan. Oleh itu, apakah yang dimaksudkan dengan mikroorganisma? Kebanyakan mikroorganisma dapat Mikroorganisma ialah diperhatikan dengan menggunakan hidupan seni yang alatan khas seperti mikroskop. tidak dapat dilihat Mikroorganisma hidup bersendirian jenis-jenis mikroorganisma yang terdapat di sekeliling kita? Fungi Fungi boleh ditemukan di udara, Penicillium yis Bakteria Spirillum Streptococcus Bakteria wujud dalam bentuk 34 3.1.1, • Fungi terdiri daripada sekumpulan fungus. Alga Chlorella Alga mempunyai sifat tumbuhan. Volvox Chlamydomonas Volvox Paramesium Amoeba Protozoa Paramesium Protozoa mempunyai sifat Virus ialah mikroorganisma bakteriofaj Virus Influenza Nyatakan maksud mikroorganisma serta jelaskan jenis-jenis INFO SAINS Coronavirus (CoV) ialah sejenis virus yang menyebabkan jangkitan saluran 35 Proses Hidup Mikroorganisma Mikroorganisma juga menjalankan proses hidup Mari kita jalankan penyiasatan untuk membuktikan Proses Hidup Mikroorganisma Aktiviti 1: Mikroorganisma Bernafas Adakah mikroorganisma bernafas? Alat dan bahan: gula, yis, air suam, belon, bikar, sudu besar, Langkah-langkah: 2. Sukat air suam sebanyak 250 mℓ Kemudian, masukkan dua sudu besar 4. Pasangkan belon pada botol Goncangkan botol. 36 3.1.3 5. Secara bergilir, rekodkan ukur lilit 6. Persembahkan hasil pemerhatian kamu di hadapan kelas. Soalan: Aktiviti 2: Mikroorganisma Bergerak Tujuan: Membuktikan Berhati-hati ketika Bolehkah mikroorganisma bergerak? Alat dan bahan: mikroskop, penitis, slaid kaca, sisip kaca, Langkah-langkah: 1. 2. Ambil sedikit air kolam atau air sungai Letakkan slaid kaca di atas pentas 3.1.3 37 3. 4. Laraskan tombol pelaras kanta Gerakkan slaid kaca ke tengah 5. 6. Laraskan kedudukan cermin sehingga Perhatikan kedudukan mikroorganisma Soalan: mikroorganisma perhatikan berubah? aktiviti ini? 38 3.1.3 Gunakan cebisan kapas untuk menyerap lebihan sampel air sungai Aktiviti 3: Mikroorganisma Bertumbuh Adakah berlakunya pertumbuhan pada mikroorganisma? Alat dan bahan: beg plastik berzip, kanta pembesar, penyembur air, sekeping roti, air Elakkan menyentuh kulapuk roti Langkah-langkah: 1. 2. Semburkan sedikit air pada kedua-dua Masukkan roti ke dalam beg plastik 3. 4. Letakkan beg berisi roti di tempat Perhatikan permukaan roti mulai hari Soalan: 3.1.3 39 Selepas menjalankan aktiviti, Chua dan rakan-rakannya berkongsi tentang Ukur lilit belon semakin bertambah. Saiz kulapuk roti juga bertambah. Berdasarkan aktiviti yang telah dijalankan, apakah kesimpulan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Cikgu, mengapakah yis di dalam Yis di dalam peket ini tidak dapat bertumbuh kerana masih Apakah keperluan untuk pertumbuhan mikroorganisma? Lihat situasi di bawah. Suhu yang Sesuai Ayah, semua susu di pasar raya Jika susu disimpan Adakah suhu yang sesuai merupakan satu daripada faktor 40 3.1.4 Suhu yang Sesuai 1. Tujuan: ________________________________________________________ 2. Penyataan masalah: Adakah suhu yang sesuai akan mempengaruhi 3. Hipotesis: ______________________________________________________ 4. Pemboleh ubah: (a) dimanipulasikan: _____________________________________________ (b) bergerak balas: ______________________________________________ (c) dimalarkan: __________________________________________________ 5. Alat dan bahan: penunu Bunsen, dua biji botol berpenutup, termos, bikar, 6. Langkah-langkah: AB 7. Data: _________________________________________________________ 8. Mentafsirkan data: (b) Suhu ____________ adalah sesuai untuk pertumbuhan mikroorganisma. 9. Kesimpulan: (b) Keadaan susu akan menjadi _____________________ jika suhu susu adalah _____________________. 3.1.4 41 Selain dari suhu yang sesuai, apakah faktor lain yang mempengaruhi Kehadiran Air Mengapakah roti yang telah dikeringkan Saya juga berfikir begitu. Roti biasa mempunyai kelembapan Mari kita lakukan penyiasatan dengan menggunakan roti A roti B Berdasarkan bahan yang Kehadiran Udara Sayur asparagus ini dipek Ya, saya berpendapat bahawa sayur-sayuran akan tahan lebih 42 |